孔乙己课件 人教.ppt

鲁迅;　　《孔乙已》选自《呐喊》，鲁迅是周树人的笔名，浙江绍兴人。是我国伟大的无产阶级文学家思想家和革命家。 主要作品还有小说集《彷徨》、《呐喊》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》,散文诗集野草及杂文集《坟》《二心集》，译著《毁灭》等。本文是他在五四前夕继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说，是又一篇讨伐封建制度与封建文化的战斗檄文。;背景简介;关于封建科举制度 ; 当时的读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人。 ;解释词语 ;一：;二、本篇小说的三要素是什么? 故事情节可分为哪几部分？;;想一想;整体把握--------------走近孔乙己 理解人物的矛盾性格;请同学们注意这么一个细节： 课文第4节中写孔乙己“排出九文大钱”而在第11节中却是“从破衣袋里摸出四文大钱”，这一“排”一“摸”有何区别？ 排：表现他对短衣帮的轻视、炫耀、虚荣心十足的心理特点。 摸：说明他此时已穷困潦倒。;填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现;（二）究探孔乙的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己矛盾表现己形象。;6、孔乙己“好喝懒做”是因为 7、孔乙己“从不拖欠酒帐”说明他 8、孔乙己“以读书为傲” 说明他 9、孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”，表明他 10、孔乙己“热心教伙计‘茴’字写法”表明他 11、孔乙己“遭到冷遇”表明他 12、孔乙己“使人快活”表明他 13、孔乙己“无人关心”表明他 ;孔乙己的典型形象;揣摩关键语句，总结刻画人物的方法; 人物形象刻画手段： 正面描写——外貌、语言、行动、心理 侧面描写——对比、烘托（他人烘托、 环境烘托） ;理清小说情节结构，概括孔乙己的六个生活片断。(插入视屏直观感触、理解);;酒客嘲笑孔乙己没有“进学”;;;;“店内外充满了快活的空气”这句话在课文中并反复出现，文中有几处写到了几次笑？ 他们的笑各有什么不同？ 以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果？ ; 课文几次写到笑，各有什么不同的含义？ ; 第二次是孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻木不仁、穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄着一股悲凉的意味。酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。 ; 第三次是酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。 ; 第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而孩子们的笑则是天真无邪的笑。 ; 第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，更表现了当时社会人跟人的关系。冷漠无情到令人窒息的地步。 ; 小伙计的笑，掌柜的笑，短衣帮的笑，小孩的笑各是什么样的笑？ ; 以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果？ ;为何作者在文中屡次写到“笑”? ;以乐写哀;;造成孔乙己悲剧的原因是什么？ ;;哀其不幸， 怒其不争！;1.长衫主顾与短衣帮对比;4、其他对比：;小结 ; 然而严酷的现实却把他抛出长衫顾客的行列。他成为“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，沦落为“使人快活”、供人奚落的材料，终于被丁举人毒打之后悲惨地从人们记忆中擦去。作品通过对孔乙己悲惨一生的描写，控诉了封建社会和科举制度的罪恶，揭露了旧社会“对苦人的凉薄”。 ;鲁迅：孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。 叶圣陶：潦倒、不幸的读书人。 李欧梵（美国，芝加哥大学教授）：历史转折 时期，落后于时代的，固守着过去价值观 的被侮辱、被损害的读书人。 刘再复（美学家）：贫贱而悲惨的“多余人”， 失 去人的尊严与资格、被社会所耻的下层 知识分子。 钱理群（北大教授，鲁迅研究专家）：值得同 情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和 命运的知识分子。;赏析作品语言精练、深刻、生动传神;赏析作品语言精练、深刻、生动传神;“我到现在终于没有见---大约孔乙己的确死???” 分析： “大约”表估