班杜拉的故事.pptVIP

第四小组成员;阿爾伯特·班杜拉 ;;;生平简介;荣誉和奖励 ;主要论著 ;;;直接的观察学习; ;;保持过程 : 示范信息的储存;班图拉指出行为操作主要受3类诱因源所左右; ;班图拉提出两个概念:;自我效能的培养;自我调节论; 实验结果表明，受到自我强化和他人强化的两组儿童所完成的课题量，是无标准奖赏和无奖励两组儿童的两倍。这揭示了社会学习理论的一个原理，强化对人的行为调节有重要影响，但强化不仅仅是外在的，也有内部的。内部强化就是自我强化。即自我调节。人可以通过自我调节来加强，维持或中止自己的行为。;自我调节包括三个過程:;自我观察至少有两个重要功能： ;; 自我判断指人们为自己的行为确立某个目标，以此来判断自己的行为与标准间差距并引起肯定的或否定的自我评价的过程。 ;;成长过程中自我奖惩的标准可以通过以下几种途径:;;;;三元交互决定论;三元交互决定论 班杜拉; 班杜拉认为个人的和环境的因素并不能独立发挥作用,两者是互相决定的,而且人也不能视为独立于行为之外的原因。他主张行为、环境、个人内在诸因素三者相互影响、交互决定,构成一种三角互动关系。 ;P与B表示个体和行为之间的相互决定作用：一方面，个体的信念，期待，情绪，目标，意向等主观因素影响，决定或制约着他的行为表现;另一方面，行为的内部反馈和外部结果反过来又部分地决定着他的思想观念和情感反应等;B与E关系中，尽管环境作为行为的观象或现实条件决定着行为的方向及其强度，但行为也改变着环境以使其更加适应人的需要。;P与E的关系表明，虽然个体的人格特征，认知机能等是环境的产物，但反过来说，环境的存在及其作用不是绝对的，而是潜在的，并取决于主体的认知把握。;在三元交互决定论中，蕴含了一种对人性的理解方式，人一方面是自己命运的主人，如机遇的人生意义取决于个体如何把握它，另一方面也要受到环境条件的制约而不会无限自由的。;三元交互决定论必然强调人的一系列基本能力，如符号能力，预见能力，替代（学习）能力，自我调节能力等。这些主体自我能力的分析，一方面构成社会认知理论超越传统??为主义的突破口，另一方面也使社会认知理论在某种程序上人本主义化。这或许就是班杜拉建立一种人本主义的行为主义来的理论理想。;对班图拉观察学习理论的评价 ;班杜拉观察学习理论也有明显的不足和局限性:; 参考文献 ;Thank you