古代诗歌鉴赏专题(炼字 画面描绘 情感表达 主题等) (共100张PPT).ppt

* * * * * * * * 教学目标 、明确构思技巧的类型。 二 、 结合具体诗歌能准确判断所用构思技巧。 三 、 掌握构思技巧类考题的答题步骤。 基础回顾 抒情手法 描写手法 直接抒情 （直抒胸臆） 间接抒情 1、借景抒情 2、托物言志 3、借事抒情 4、借古讽今 5、用典抒情 1.正、侧面描写 2.虚实相生 3.动静结合 4 .色彩渲染 5.视角变化 6.白描 7.细节描写 常见的构思技巧包括： 抑扬、 层层铺垫、伏笔照应、 以小见大、 以景结情、 卒章显志、 结构对比、 无理而妙 闺 怨 王昌龄 闺中少妇不知愁， 春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色， 悔教夫君觅封侯。 访隐者 （宋)郭祥正 一径沿崖踏苍壁， 半坞寒云抱泉石。 山翁酒熟不出门， 残花满地无人迹。 蜀中九日登高 王勃 九月九日望乡台， 他席他乡送客还。 人情已厌南中苦， 鸿雁那从北地来? 十一月四日风雨大作 陆游 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 呼应比拟 抑 扬 无 理 而 妙 逐层深入 虚实结合 行路难 李白 樽清酒斗十千， 玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪暗天。 闲来垂钓坐溪上， 忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难， 多歧路，今安在。 长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。 卒章显志 越中览古 李白 越王勾践破吴归， 战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。 古今对比 从军行七首（其二） 王昌龄 琵琶起舞换新声， 总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽， 高高秋月照长城。 以 景 结 情 答题步骤第一步，准确指出诗歌运用了什么构思技巧；第二步，结合诗句具体分析，作者是如何运用此构思技巧的；第三步，简析这种构思技巧是怎样有效传达出诗人的感情或表达了怎样的主题。 规范答题 这是一首送别诗。首联点出送别之地，其中首句点“雨”，次句点“暮”，直切诗题中的“暮雨”。以楚江点“雨”，表明诗人正伫立江边，又暗切“送”字，为　下面的画面染上了一层灰暗的底色。颔联、颈联继续描写江上的景色：细雨湿帆，帆湿而重；飞鸟入雨，振翅不速；海门深邃，浦树幽远；树上水雾缭绕，显得滋润在。整个画面富有立体感，无不笼罩在烟雨薄雾之中，无不染上离情别绪。诗人在尾联爆发了自己的感情，一改含蓄，直抒胸臆，又用一个“比”把别泪和散丝交融在一起，使情与景妙合无缝。 四、以比较词语或句子的优劣的方式考查 【提问方式】 A、诗中的某一词或某一句，有的版本说法不同，你认为哪一句更妙， 为什么？ B、诗中的某一词有人认为换成某词更好，你的看法呢？ 与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 【提问】诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙， 为什么？ 【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。 (步骤一)“雁引愁心去”好。 (步骤二)这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。 它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。 (步骤三)“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。 (回答“雁别秋江去”，言之成理亦可) 。 参考答案 【步骤分析】 一、明确回答自己认可的对象，绝不含糊； 二、解释手法、内容（考虑结构、表情达意、音韵等方面的作用。） 如在写景句，就勾勒其描绘的画面， 如在抒情句，就写出其能更好地抒发的情感 三、确定比较点，强调认可答案的优处。 （注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足） 语言的锤炼答题方法： 诗歌鉴赏 1、表态 2、释字，释句意（描绘画面） 3、手法、内容（紧扣要说的词） 4、情感（主旨）（重复题目中的关键词） 或分层次（用标志词）表述包含3、4点 内容 语言的锤炼答题方法： 诗歌鉴赏 1、表态 2、释字，释句意（描绘画面） 3、手法、内容（紧扣要说的词） 4、情感（主旨）（重复题目中的关键词） 或分层次（用标志词）表述包含3、4点 内容 古代诗歌鉴赏常用词语 清新 平淡 质朴 绚丽 明快 含蓄 简洁 洗炼 语言风格 ?（一）清新 其特点是用语新颖，不落俗套。 如杜甫