名著导读《红星照耀中国》 纪实作品的阅读1.ppt

昔日宝安县 今天龙岗区 一部经典的新闻作品 一个大胆的历史预言 名著导读 《红星照耀中国》 纪实作品的阅读 解题： 1927年8月1日南昌起义，中国工农革命军成立（翌年改名中国工农红军），其红色军旗上印有一枚嵌有镰刀锤子的白色五角星，红军的帽子带有一枚红色的五角星。之后，红星由红军扩展，逐渐成为共产党的象征。 红星照耀中国，即共产主义之光照耀中国。 作 者 采访时间 采访路线 采访对象 采访内容 采访感想 活动一： 用5分钟时间浏览一篇序言（译者序和作者序任挑一篇），根据下表提示，运用跳读法采集信息点，记录在便利贴上。 问苍茫大地——明确预言产生的社会背景 方法指导：读序言，可以了解内容概要、写作缘由和过程，明确写书的纲领和目的。 作者 采访时间 采访路线 采访对象 采访内容 采访感想 【美】埃德加·斯诺，新闻记者 1936年 西安事变前夕 北平-西安-保安-预旺-保安-西安 毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀…… 红军战士、农民、工人、知识分子 不可征服的力量 中国革命的原因和目的 八万 十万 二十五万 ？万 两百万 谁主浮沉——探询预言产生的主要过程 活动二： 借助目录找出你感兴趣的一个人物，通过阅读了解他是个怎样的人（5分钟），阅读中把你关注到的具体细节简要记录在便利贴上，准备以《原来你是这样的_________》为题，做一个人物的口头介绍。 谁主浮沉——探询预言产生的主要过程 方法指导：读目录，可以对作品的内容要点和篇章结构有所了解，迅速查阅到所需要的部分。 读题目，猜其内容； 读序言，观其大略； 读目录，抓其精要； 读正文，探其究竟。 在这节课上，我们留下两个悬疑：见到了什么，听到了什么？他所采访的著名人物究竟有何神奇之处，使得作者确信他们能够领导中国人民成为自己国家命运的主宰者？这些问题，要同学们通过自己的阅读和思考去解开。 二、 课外阅读《红星照耀中国》，以3—5人为单位自组研究小组，在本书第一篇第一节“一些未获解答的问题”中，选择你们感兴趣的一个问题，进行探究，并且按照时间表，反馈探究结果。 1.小组选定所要研究的问题，写在便利贴上，公布在教室的布告栏里。用时：3天 2.小组成员围绕所提出问题，开展阅读，用便利贴回帖的方式，分享自己的阅读心得。小组之间可以在看帖后写跟帖互相点评质疑，小组成员再阅读、再回帖答疑。用时：3周 3.小组成员收集所有跟帖，整理形成研究报告，做成PPT文件；并根据《评价量规表一》对跟帖及回帖进行评选，优质帖给实心星星，垃圾帖给空心星星，最高给五颗星。各小组推举代表组成“苏维埃委员会”。用时：3周 4.各小组在课堂上展示研究报告（每组8分钟展示时间）。“苏维埃委员会”根据现场表现填写《评价量规表二》，评选出最佳研究小组。综合各组评分评出“最佳跟帖王”、“最牛回帖王”、“最囧跟帖王”、“最雷回帖王”。 用时：2节 5.活动总结、颁奖。用时：1节课