05秋期《幼儿音乐教学法》课程期末复习指导 - 20090317111342.docVIP

06春期《中国学前教育史》课程期末复习指导 重庆远程导学中心文法导学部 2006年6月修订 一、课程考核说明 1．考核目的 　　考核学生对中国学前教育史的基础知识和基本理论的理解、灵活运用学前教育中的基本方法的能力和提高学生实际教学能力。 2．考核方式 期末开卷考试。 3．命题依据 本课程的命题依据是《中国学前教育史》课程的教学大纲、教材、实施意见。 4．考试要求 本课程的考试重点包括基本知识和应用能力两个方面，主要考核学生对中国学前教育史的基本理论、能力的理解和实际教学能力。 5．考题类型及结构 考题类型及分数比重大致为：填空题(20%)；名词解释(20%)；简答题（30%）；论述题（30%）。 6、适用范围、教材 本课程期末复习指导适用范围为成人专科学前教育专业必修课程。 考试命题的教材是由何晓夏主编，北京师范大学出版社1990年10月第1版《简明中国学前教育史》教材。 二、期末复习的范围与要求 第一编 中国古代的学前教育 第一章 古代学前教育的实施 一、重点名词 学前教育 公育 慎始敬终 音训 雅言 等身书 三公 三少 备三母制 “三、百、千” 二、重点掌握 1、古代胎教的经验及局限 2、初步的道德教育 3、早期的知识教育 4、保傅制度 5、“备三母”制 6、古代学前教材概况 三、一般掌握 1、古代不可能出现学前社会教育 2、古代学前家庭教育发达的原因 3、古代学前家庭教育的基本特点 4、古代胎教的发展演进 5、按年龄安排的学前教育计划 6、儿童生活常规的培养 7、幼儿诗歌 8、幼儿故事 第二章 古代的学前教育思想 一、重点名词 “慈幼” 早谕教 孟母三迁 “教之以方” 信而勿诳 量资循序 二、重点掌握 1、对学龄前儿童特点的分析 2、“慈幼”的社会责任观 3、“早谕教”的学前教育观 4、学前教育的原则和方法 5、抑爱节欲的保健观 三、一般掌握 1、古代重视早期教育的思想渊源 2、“正本”的优生观 第二编 中国近代的学前教育 第一章 清末学前教育机构的产生与实施 一、重点名词 蒙养院 钦定学堂章程 官办蒙养院 二、重点掌握 1、学前教育机构产生的思想基础 2、女子师范中保姆的培训 3、私立蒙养院 三、一般掌握 1、学前教育机构产生的经济基础 2、蒙养院制度的确立 3、官办蒙养院 第二章 中华民国时期学前教育的演进 一、重点名词 壬子学制 壬子癸丑学制 壬戌学制（新学制） “六·三·三学制” 幼稚园课程 厦门集美幼稚园 四川省立成都实验幼稚园 二、重点掌握 1、“五四”新文化运动推动下的教育改革 2、蒙养园课程标准的规定 3、幼稚园教员任用标准的实行 4、幼稚园制度的实施 三、一般掌握 1、南京临时政府的教育改革 2、幼稚园制度的确定 3、蒙养园保姆培训 4、幼稚师范科课程及会考制度的颁定 第三章 帝国主义在中国的学前教育活动 一、重点名词 无 二、重点掌握 1、吸引留学生赴东、西洋直接接受幼教专业训练 2、在中国办幼稚师范学校或女学 三、一般掌握 1、设立学前教育机构 2、收回教育主权的斗争 第四章 学前教育中国化、科学化的探索 一、重点名词 公育 北京香山慈幼院 二、重点掌握 1、对传统儿童教育的批判 2、儿童公育思潮 3、对引进国外幼稚教育制度的反思 4、南京鼓楼幼稚园的全面实验 5、北京香山慈幼院学前教育的探索 三、一般掌握 1、开辟幼稚园的新大陆——举办工厂区和乡村学前教育机构 2、其他实验改革活动 3、幼稚教育研究会的兴起 第五章 老解放区的学前教育 一、重点名词 无 二、重点掌握 1、儿童公育的蒙生 2、老解放区托幼机构的主要形式 3、婴幼儿的保健 4、婴幼儿教育 三、一般掌握 1、老解放区实施学前社会教育的必然性 2、老解放区保教队伍的建设 第六章 学前教育家的幼儿教育思想与实践 一、重点名词 艺友制 行为课程 “教学做合一” “有系统组织的实习” 教育的科学化 暗示感受性 整个教学法 幼稚园课程 二、重点掌握 1、陶行知“解放儿童的创造力” 2、陶行知论幼儿师资的培养——艺友制师范教育的实施 3、张雪门论幼儿教育的对象和目的 4、张雪门论幼稚园课程 5、张雪门论教材与教法 6、陈鹤琴论学前教育的意义 7、陈鹤琴论幼稚教育要适应国情 8