2005年高考语文上海试卷分析与2006年备考展望.docVIP

2005年高考语文上海试卷分析与2006年备考展望 一、2005年上海高考语文卷概述 　　2005年高考语文试卷（上海卷）命题严格按照《考试说明》的有关规定，结合上海地区考生的实际情况，并兼顾同时使用三套教材的现实，设计而成。试卷努力贯彻稳中有变，稳中求新的命题原则，深刻体现了二期课改的精神，具有鲜明的时代气息。试卷分为阅读和写作两部分，全面考查了学生认读和理解的能力，分析和综合的能力，鉴赏和评价的能力，以及选材立意，结构布局，语言表达的能力。试卷设计科学，难度适当，坡度合理，有利于高校选拔学生，有利于中学语文教学。试卷取材性质，文字量，题目编制分数分布如下： 　　阅读材料 主要内容 文字量 编制题目数 分数 　　现代文阅读（一） 介绍中国民间剪纸艺术 1800 5 18 　　现代文阅读（二） 回望昨日的感伤 1400 7 22 　　古代诗文（一） 名篇名句 80 1 4 　　古代诗文（二） 两首绝句和附文 170 3 8 　　古代诗文（三） 鞠咏为进士 200 5 15 　　古代诗文（四） 蒲松龄论作文之法 290 5 13 　　合计 3940 26 80/TABLE p [1] [2] [3] [4] 下一页 　二、2005年上海高考语文试题精析 语段（一）导读 　　这是一篇文字浅近，表述规范的说明文（或者说是小品文），介绍的是中国广为流传的一种艺术样式--剪纸。文章结构为总分式。第1段总说什么是剪纸艺术，第2段和第3段介绍传统剪纸艺术的技法，历史，题材，阐述了传统剪纸艺术需要革新的原因（列举了三点）。第4、5和6段分别介绍新兴的剪纸艺术的三个特征： 　　1、切合现代人的社会心理与审美需求。 　　2、借用一些其他艺术形式来丰富自己，使其面貌一新。 3、朝着精细化，高档化，豪华化发展。 　　文章不是静态地去介绍这样一种民间艺术，而是把它放到了历史，当代的环境中去观照，有深度，有广度，看似平静的文字下，既有自豪于民族艺术而起的淡淡的喜悦，又有担忧其前途而含的淡淡的哀愁。 　　联系2005年春季高考卷，其第一个语段为关于如何振兴中国京剧艺术，那么这一段选文是振兴“民族文化”主题的延续。 　　试题分析 　　第1题：选择题。答案：C。 　　此题考查的是学生对文章关键句子中关键词语的把握能力，答案就在文章开头第一句中，这是文章特殊位置的句子，应能引起学生的充分注意。此题同样可以以填空题的形式出现，但是以选择题的形式出现，降低了难度，体现了命题者对考生心理的关怀，这样既让考生缓解了紧张的情绪，又节省了答题的时间，有利于下面题目的发挥。 　　第2题：多项选择题。答案：D、E。 　　此题考查学生对文章内容进一步深层次的把握能力。A和B两个选择项是同样的错误，即表述偏离原文的意思。A项正确的表述应为：“剪纸艺术遍及我国城镇乡村的主要原因是它的剪纸工具简便，材料普及，技法易于掌握，并且能够满足劳动人民的精神生活的需求。”B项的正确表述是：“民间剪纸艺术中很少出现悲苦凄凉一类的题材是由于劳动者对剪纸寄予了满腔的热情，体现对生活的信心和理想的追求。” C项错在对文章理解的肤浅，与文章开头的表述悖离。F项错在张冠李戴，正确的表述应为：“生肖属相是新剪纸的内容之一，如‘金鸡进财’，让人感到既亲切又应时。”这一道选择题相对于前一道选择题，难度有所提高，但只要考生把每个选择项与原文内容仔细比照，不难找到答案，但对那些习惯于粗枝大叶，蜻蜓点水阅读文章的学生来说，是较难找到答案的。 　　第3题：简答题。答案：（1）能满足不同时代群众精神生活的需要（2）工具简便，材料普及，技法易于掌握（3）从形式到内容不断革新。 　　第1和2点是考查学生筛选文章重要信息的能力，学生可以照搬原文中的语句。第3点考查的能力上升一个层次，即考查学生对段落大意的概括能力，学生必须对第4、5和6段的内容进行准确的概括，同时学生做题时要注意题干中提示语“通观全文”。 　　第4题：简答题。答案：内容：表现了劳动者对理想与美好生活的追求；形式：追求丰富多彩的式样。 　　此题考查学生筛选﹑分析﹑归纳﹑提炼的能力，要答好此题，必须注意以下几点：一是要注意题干中的限制语：人类艺术最基本的审美观念；二是学生要分清形式和内容这两个概念的内涵，否则就容易在做题时张冠李戴。从原文来看，剪纸的内容就是剪纸的题