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幼儿心理学案例分析 本文由yotodo贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 幼儿心理学案例分析 心理学, 幼儿 案例一：某幼儿入睡不久，突然哭喊出声，坐起两眼直视，表情恐惧，叫他不理睬，醒后完 全遗忘。 请回答， 该小儿发生了哪一种睡眠障碍？2， 1， 分析其发生的原因？3/应怎样预防？ 1.夜惊 夜惊是指睡眠中突然惊醒，两眼直视， 表情紧张恐惧，呼吸急促， 心率增快， 伴有大声喊叫、 骚动不安，发作历时 1～2 分，发作后又复入睡，晨醒后对发作不能回忆。 夜惊又称睡惊。患者睡眠中突然坐起，一声尖叫，伴有植物神经征象，如心跳、呼吸加快、 大汗淋漓。有强烈的恐惧、焦虑感和窒息感，偶然有幻觉，如见鬼一般。每次发作约 1-2 分 钟，早上醒后一般无所记忆。这一点和梦魇不同。儿童多见，大多数在长大后自愈。成人患 病者常有焦虑症，或可能存在未查明的内脏疾病。治疗可用心理辅导与药物安定 2.病因： 一、不正确的睡眠姿势。如蒙头睡觉、俯卧睡觉、趴着睡觉，或者两手压着前胸，这几种睡 姿都会影响孩子的睡眠，容易引起夜惊。 二、白天或临睡前过度兴奋。如白天休息少，在户外奔跑玩耍或受到惊吓、责骂或睡前看过 分紧张、刺激的影视而引起大脑过度兴奋，晚上睡觉时就容易发生夜惊。 三、癫痫。极少数的癫痫患儿发作在睡眠时，除全身肌肉抽搐外，还有胡言乱语、哭叫吵闹 等表现。 3.虽然夜惊的诱因很大程度上是生理发育的因素， 但父母们还是能够科学地帮助孩子尽量避 免出现夜惊症的： * 睡眠质量的好坏直接影响着孩子身体和大脑的发育。良好的作息习惯和睡眠卫生(包括睡 觉时不要开着灯，室内空气流通，睡姿正确，睡前不要吃过多的东西，等等)，能够促进大 脑正常发育并得到充分的休息。 * 帮孩子放宽心。 排除了生理和身体上的因素， 父母们就要尽量避免那些可能引发夜惊症的 事情发生，从客观上解除孩子心里的压力。同时，以讲故事、做游戏的方式，对孩子进行有 针对性的心理疏导，让他们解除焦虑、放松身心，培养他坚强的意志，开朗的性格。在上床 后， 家人亲切地陪孩子说说话， 或共同听一段轻松的音乐， 也往往能让孩子心情愉快地入睡， 这是避免夜惊的好方法。 * 白天适度增加孩子的运动量，不仅可以增强体质，还能促进脑神经递质的平衡。而且孩子 白天的活动多了、累了，晚上也容易睡得深，提高睡眠质量。 少年儿童在音乐欣赏中的情感联觉 音乐欣赏, 少年儿童, 情感 情感，是人对现实的对象和现象是否适合人的需要和社会需求而产生的体验。 音乐欣赏中的情感联觉是最常见的视听联觉， 即在声音刺激下产生的视觉形象， 通过审美的 听觉活动，对审美对象产生或是愉悦、或是痛苦、哀伤、恐惧等心理反应。如《美丽的太阳 花》《快乐的节日》《我们的田野》等少儿歌曲，那优美的旋律、轻快的节奏、明亮的音调 、 、 会使少年儿童槽不自禁地进入歌曲的情境之中，引发愉悦心理。交响童话《彼得与狼》是一 首用不同乐器的演奏来描绘和刻画人物、动物的性格、动态和故事情节的乐曲。其中主人公 彼得是用弦乐演奏来表现的，那明快活泼和富于进行曲的曲调，给人以异常清新的感觉，描 绘出了彼得的聪明可爱和勇敢。 当三支圆号以浓重的和声奏出阴森可怕的狼嚎时， 使学生会 顿时感到毛骨惊然产生一种恐惧心理。可见旋律、节奏、和声、音色的变化，会使一首乐曲 的情绪、形象等发生变化，它带给欣赏者的情感联觉不尽相同，所受到的教育也就不同。就 是在同一首作品欣赏之后，学生表现出的联觉反应也是有差异的。这些足以说明，学生在音 乐欣赏中的喜、怨、哀、乐是随着乐曲所提供的情绪特征而产生着不同的情感联觉。因此在 课堂教学中， 要特别注意引发学生的知觉形式直接反映教学的全过程， 引导学生建立一个完 整统一的知觉表象，产生整体认识上的感受，使情感意识得到升华，以美的事物，美的形象 来激发学生的审美情感，使其得到情感上的共鸣和陶冶。 最伤孩子心的十句话 孩子 本帖最后由 娜美 于 2010-6-20 17:02 编辑 最伤孩子心的十句话，提醒父母们嘴下留情，不要再用语言伤孩子的心，断送孩子的前程。 同时告诉父母，应该对孩子说什么，以及父母应该怎样从正面的、积极的、健康的、亮丽的 角度审视孩子、肯定孩子、表扬孩子、激励孩子。 [第一句]“笨蛋，没用的东西。 ” 告诉孩子：你不笨 是谁给孩子贴上了“笨蛋”的标签 如果你不想让孩子成为“笨蛋” 在平常之中赏识你的孩子 翘起你的大拇指 一句简单的话，能改变孩子的一生 [第二句]“住嘴!你怎么就是不听话。 ” “听话“的孩子到底好不好 不要一味要求孩子服从自己 给孩子争辩的权力 培养有主见的孩子 学会与孩子说话 当孩子与父母顶嘴时 沉默会更具震撼力 [第