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编辑?推荐?：工?作总?结写?作技?巧与?方法? ?编辑?推荐?： ?工作?总结?写作?技巧?与方?法工?作总?结的?写作?技巧?与方?法 ? 一?、把?握特?点 ?所谓?特点?，是?与其?它文?体相?比较?而呈?现出?的不?同点?和区?别点?。分?析和?认识?总结?文体?的特?点，?是写?好总?结的?关键?所在?。不?了解?这一?特点?，就?抓不?到重?点，?也就?很难?写出?有特?色的?工作?总结?。总?结与?其它?的文?体相?比较?，有?五个?不同?特点?。 ?一是?在内?容上?，不?是写?现在?，而?是写?过去?。就?是对?已经?做过?的一?个时?期的?工作?，进?行全?面地?、系?统地?回顾?、检?查、?分析?、研?究、?归纳?和提?炼，?把大?量的?感性?材料?集中?起来?，使?之条?理化?、系?统化?、科?学化?。 ?二是?在对?象上?，不?是写?群众?，而?是写?机关?。就?是总?结领?导机?关在?组织?领导?、指?导思?想、?工作?作风?和工?作方?法上?，有?什么?经验?，有?什么?教训?，看?以前?服务?得怎?么样?今后?怎样?继续?服好?务。? 三?是在?方法?上，?不是?我说?你怎?么样?，而?是说?我（?们）?怎样?。就?是自?我解?剖，?自我?认识?，自?我肯?定，?自我?表扬?自我?批评?，自?我提?高。?因此?，一?般是?以第?一人?称（?我或?我们?）的?口气?出现?，也?有用?第三?人称?的。? 本?文来?自[?文书?文秘?网]?.d?iy?if?an?we?n.? 四?是在?目的?上，?不是?预测?情况?，估?算数?字，?盘算?问题?，而?是肯?定成?绩，?找准?问题?，悟?出道?理，?明确?方向?。写?昨天?，看?今天?，指?导明?天。?总结?工作?不是?目的?，目?的在?于吸?取经?验教?训，?做好?当前?和今?后的?工作?。如?果只?是把?总结?当成?收录?材料?的容?器，?写成?流水?账，?就达?不到?预期?的效?果。? 五?是在?体裁?上，?不是?记叙?文而?是议?论文?。总?结不?只是?对情?况与?事实?作概?略性?的综?合归?纳，?而主?要是?对事?物作?本质?的分?析，?把感?性认?识上?升到?理性?认识?，从?中找?出事?物发?展的?基本?规律?。揭?示规?律性?的东?西很?重要?，不?仅要?千方?百计?找出?规律?，清?楚明?白地?反映?规律?，而?且要?用事?实明?白无?误地?说明?规律?。 ?六是?在作?用上?，就?是向?本单?位职?工群?众报?告情?况和?向上?级汇?报情?况及?向外?单位?介绍?情况?和经?验。?向群?众作?总结?并报?告工?作，?是让?群众?了解?各方?面工?作的?情况?，树?立信?心，?明确?方向?；向?上级?汇报?工作?，是?让上?级机?关全?面了?解下?面工?作的?情况?，以?便及?时获?得上?级机?关的?指导?；向?外单?位介?绍本?单位?的工?作情?况和?经验?教训?，是?提供?学习?借鉴?。 ?二、?区分?类型? 总?结的?文体?细分?有很?多种?，但?无论?是从?内容?上分?，或?是从?范围?上分?，或?是从?时间?上分?，都?不外?乎两?大种?： ?一种?叫全?面性?工作?总结?，一?种叫?专题?性工?作总?结。? （?一）?全面?性工?作总?结。?就是?对一?个单?位、?一个?部门?、一?个组?织的?一个?时期?、一?个阶?段的?工作?实践?进行?全面?总结?。凡?在机?关工?作的?同志?，都?经常?和这?种文?体打?交道?，其?关键?是要?总结?经验?和教?训。?全面?总结?，一?般时?间跨?度长?，涉?及的?范围?广，?包含?的内?容多?。在?写作?过程?中，?既要?把各?方面?的工?作情?况反?映出?来，?又要?突出?中心?，抓?住重?点，?纵深?结合?。我?认为?，解?决这?个问?题的?有效?办法?就是?要搞?好三?个统?一：? 一?是统?一总?结的?中心?内容?。是?以反?映工?作情?况为?主，?还是?以反?映经?验体?会为?主，?要有?一个?明确?的思?想。? 二?是统?一总?结的?主题?思想?。写?全面?总结?要树?立一?个主?题思?想，?确定?一个?主题?，围?绕主?题写?就不?会走?题。?不树?立一?个主?题思?想，?写出?来的?总结?就很?难突?破一?般化?。 ?三是?统一?工作?形势?的估?价。?写全?面总?结之?前，?要对?本单?位、?部门?、组?织在?该阶?段的?工作?形势?有一?个明?确的?评价?，搞?清楚?总的?形势?如何?，哪?些工?作做?得最?好、?成效?最突?出，?哪些?做法?和经?验值?得总?结推?广，?哪些?单位?、部?门、?组织?的工?作最?典型?（两?方面?），?哪些?问题?和原?