5、分析推理. 练习. 1、.pptVIP

* 欢迎光临指导 四会中学 化学科组 二00四年四月十六日 初中化学中考专题复习 信息给予题 授课： 四会中学 胡伟文 例3：二氧化硫是有刺激性的有毒的气体，其水溶 液叫亚硫酸(H2SO3)。硫化氢(H2S)是一种具有剧毒 的臭鸡蛋气味的气体，其水溶液叫氢硫酸(H2S)。 又知相同条件下H2S的酸性小于H2SO3，现在室温 下向饱和H2SO3溶液通入过量H2S气体，反应方程 式为：2H2S+H2SO3==3S↓+3H2O ,则溶液的PH值 随通入H2S体积的变化曲线示意图正确的是 ( ) H2S体积 H2S体积 H2S体积 H2S体积 PH PH PH PH 7 7 7 7 A B C D 一、信息给予题的特点： 通过给出新知识的信息，要求学生利用已掌握的化学知识技能、以及题目给出的信息知识综合解决问题。 考查学生临场阅读、提取信息、处理信 息的能力； 考查学生运用化学基础知识来分析问题， 解决问题的综合能力。 二、做好信息给予题的几个步骤 1、认真审题，获取信息； 2、去粗取精，提炼信息； 3、快速检索，找出相关。 三、解信息给予题的方法 1、阅读理解 2、类比仿造 3、知识迁移 4、挖掘隐含 5、分析推理 练习 1、阅读理解 信息迁移题中通常给出一段文字，系统地 叙述有关知识，给出完整的信息。这要求学生 有一定的阅读能力，在阅读的基础上，快速准 确地筛选、提炼出可用的信息来回答有关的问 题。 例1： ?进?入 1 返回 2、类比仿造 有些信息迁移题中给出的信息与要求解答 有一定的相似性，解答这种信息题时，可以把 题中信息与已学知识类比，找出共性，然后依 葫芦画瓢(仿造)，得出答案。 例2：进入 2 返回 3、知识迁移题 在信息迁移题中常给出一种全新的知识和思维 模式，在解答信息迁移题时，学生必须把题给的新 知识纳入到自己的已有的知识体系中，与已有的知 识整合形成新的知识结构，再运用它解题。 例3：进入 3 返回 4、挖掘隐含题 有些信息迁移题中所给出的信息繁多，要做 这类信息迁移题时，要有所取舍，剔除一些无用 信息，从而把有用的信息挖掘出来。 例4：进入 4 返回 5、分析推理题 有些信息题中所给的信息不能直接来解决 问题，要想解决问题，必须将题目给的信息进 行分析、推理、概括得出结论。 例5： 5 返回 进入 例1：汽车的尾气含有一氧化碳、一氧化氮等 有毒气体，治理的方法是在汽车尾气的排气管 上安装一个催化转换器，在催化剂的作用下， 一氧化碳和一氧化氮反应生成二氧化碳和空气 中含量最多的气体。该反应的化学方程式为： ----------------------------------------------------------- 答案： 分析： 2NO + 2CO ====== 2CO2 + N2 催化剂 返回 例2： 2002年12月，广西某地一辆载满砒霜（剧毒物质）的卡车发生交通事故，致使30余桶砒霜散落在河床和河水中，有关部门采取了紧急有效的措施，防止了西江下游一带的大规模污染发生。已知氢氧化钠能与砒霜发生如下反应（砒霜的化学式用X表示）：X+6NaOH=2Na3AsO3+3H2O，请根据上述反应推断砒霜的化学式 ；散落在河水中的砒霜（填“能”或“不能”） 用生石灰处理。如果能写出其反应方程式： 分析 答案 返回 As2O3 能 CaO+H2O==Ca(OH)2 3Ca(OH)2 + As2O3==Ca3(AsO3)2+3H2O 根据质量守恒定律，砒霜的化学式 为：As2O3 , 生石灰与反应成为熟石灰[Ca(OH)2]。 Ca(OH)2与NaOH的化学性质相似， 答案： As2O3 ； 能； CaO+H2O==Ca(OH)2 3Ca(OH)2 + As2O3==Ca3(AsO3)2+3H2O 返回 分析 例3：二氧化硫是有刺激性的有毒的气体，其水溶 液叫亚硫酸(H2SO3)。硫化氢(H2S)是一种具有剧毒 的臭鸡蛋气味的气体，其水溶液叫氢硫酸(H2S)。 又知相同条件下H2S的酸性小于H2SO3，现在室温 下向饱和H2SO3溶液通入过量H2S气体，反应方程 式为：2H2S+H2SO3==3S↓+3H2O ,则溶液的PH值 随通入H2S体积的变化曲线示意图正确的是 ( ) PH PH H2S体积 H2S体积 H2S体积 H2S体积 PH PH 7 7 7 7 A B C