971优异通识课程学生学习档案说明（学生版）.pptVIP

971優異通識課程學生學習檔案說明（學生版） 報告者：廖秀珠 97.09.09 教育部補助及輔導大學校院「以通識教育為核心之全校課程革新計畫」【第二年／三年計畫】 第6項子計畫 「優異通識課程學生學習檔案e化上網」 實施時間與遴選對象 第二年計畫執行時間為期14個月 自97年6月1日至98年7月31日 負責遴選工作的課程以96學年度第2學期、 97學年度第1學期、 97學年度第2學期所開設的通識課程為主，總計選出150個優異學生學習檔案。 凡選修計畫期間內通識課程之本校大學部學生，皆可參加遴選。學分班學生則不在遴選之列。 第二年計畫案期初座談會重要訊息 97年7月23日期初座談會專家學者意見： １學生學習檔案須是完整的學習歷程檔案， 不能只是一篇單篇的作業或報告。 ２學習歷程檔案中學生反思的部分須再加 強，不能只是堆積資料而沒有個人的心得 與反思。 ３學生學習檔案不能是分組的學習檔案，　　　　 　　須是個人的學習檔案，分組報告只可列為 其學習表現之一。 第二年學生學習檔案內容架構 所謂「優異通識課程學生學習檔案」： 指學生學習通識課程之學習歷程檔案， 學生蒐集其學習過程中各項產出的資料 檔案，其內容可包括學生的作品、作業 、試卷、研究報告、成品展示、小組或 個人報告、實驗成果、學習活動成果和自我反省等等e化檔案。 優異通識課程學生學習檔案內容次序一覽表 １　檔案封面 　　２　教師推薦評語 ３　個人基本資料（學號、班級、姓名、照片） 　　４　學習目標（可參考教師課綱撰寫學習目標） 　　５　學習成長紀錄（課程大綱、每週學習心得或 　　　　札記、反思） 　　　　　 　　６　作品展示紀錄（例如：教師指定之作業、個　 　　　　人報告、訪談記錄、分組報告、藝術或科學 　　　　創意成品……等，這部分可依課程性質，師 　　　　生商討其項目與呈現方式） 　　７　期末自我檢討紀錄（自我檢討本學期的學習 　　　　表現、學習前後的改變、學習成果） 　　８　其他（這部分開放展示其他與學習有關 事物，例如師生討論互動之mail或照 片、同儕的互動與評語……） 通識中心將舉辦2場專題演講與說明會，教導同學如何撰寫學習檔案，並於會後將學習檔案封面與格式公告於通識中心教育部計畫案專屬網頁。 日間部專題演講與說明會 時間：97年9月25日15：00－16：30 地點：L209 進修部專題演講與說明會 時間： 97年9月25日18：20－19：55 地點：第二會議廰 遴選方式 遴選方式分成兩個階段： （一）第一階段〈初選〉： １ 由各任課教師負責遴選工作，每門課程推薦1至3 個學習檔案。科目名稱一樣，即視為同一門課， 非以班級為單位。但四技人文精神（一）、 （二）、二技人文精神例外，該任課教師得以班 級為單位推薦1至3個學習檔案。 ２　一門課程若由２位以上老師單元授課， 由老師共同協商推薦人選。 ３　同一門課程開設２班以上之遴選式： 〈１〉若為同一授課教師，由教師自行決 定推薦人選。 〈２〉若有兩位以上教師教授同樣課程， 由授課教師進行協商，共同推薦人 選。　　　　　 （二）第二階段〈決選〉： 由審議委員會負責遴選工作，每門課程最多3個學習檔案，全校共計選出150 個優異學習檔案。 　 任課教師推薦通識課程優異學習檔案之推薦標準： 一、為學生之學習歷程檔案，非單一、隨機之作 品，而是有目的有系統的蒐集學習作品。 二、學習檔案中的作品、作業、報告以具有創新、 創意者為佳；亦可呈現不完美的作品來省思改 善。 三、學生在學習檔案中能夠反思自我成長，比較 「上課之前的我」與「上課之後的我」，進而與 他人分享自身在「知識」、「技能」、「態 度」上的影響與改變。 獎勵 一、 決選獲優異獎之學習檔案，該檔案撰稿 者可獲得撰稿獎金新臺幣2000元、優異 獎狀乙紙。 二、 決選獲得佳作獎之學習檔案，該檔案撰 稿者可獲得佳作獎狀乙紙。 由於製作學習歷程檔案十分辛苦，擬修改辦 法，增記優異獎與佳作獎之學生嘉獎乙次。