- 1、本文档共48页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
第1节植物生长素的发现(上课)
合作探究(10分钟) 探究内容: 1.自纠过程中不能解决的问题。 2.探究案中的【探究点一、二 】。 【巩固落实】 1.静心思考总结,重点问题整理到笔记本和课本中。 2.构建总结本节知识网络。 下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗,B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上,将C盆放在不旋转的圆盘上,三盆都有单侧光照射。几天后,A盆的幼苗________生长;B盆幼苗 ________生长, C盆的幼苗___________生长。 直立 不 向光弯曲 1.主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。 2.只能从形态学上端运输到形态学下端(极性运输)。 3.相对集中地分布在生长旺盛的部位。 A B 1.如图是用不透水的云母片以 不同方式分别插入三株燕麦幼苗 的胚芽鞘尖端部分,并分别从不 同方向给以光照,培养一段时间 后,胚芽鞘的生长情况是( ) A.甲向左弯,乙不弯曲,丙向左弯??? B.甲不弯曲,乙不弯曲,丙向右弯 C.甲向右弯,乙不弯曲,丙不弯曲 D.甲向左弯,乙向右弯,丙不弯曲 B 四组 三组 二组 一组 小组评价 小组 导学案反馈 学生姓名 预习案 教材助读 1. (5) 人尿; 吲哚乙酸; 苯乙酸; 吲哚丁酸 三 预习自测 1.C 2.A 3.B 4.C 讨论要求: 1.认真、热烈、高效、有序; 2.小组长和学科组长做好内容和进度的分层调控。 1. 探究点一 2. 探究点二 展示分工 点评交流 展示内容 6组A2问题1 (前) 7组A1问题2 (后) 组 问题3 ( ) 1组B1问题1 (前) 2组A2问题2 (前) 5组A1问题3 (前) 组 问题4( ) 展示要求:快速、规范、注意小结或质疑补充 其余同学整理导学案,并完成课后题 3组A1 Let me try! 8组A1 探究点一 问题 l:① 植物具有向光生长的特性 ② 单侧光照射切去尖端的胚芽鞘,发现胚芽鞘不生长,不弯曲;结论:胚芽鞘的向光弯曲生长与胚芽鞘的尖端有关 ③ 用锡箔罩上胚芽鞘尖端,用单侧光照射,幼苗继续直立生长 ④用锡箔罩上胚芽鞘尖端下面的一段,用单侧光照射,幼苗向光生长 问题2:尖端 问题3:分布不均匀 问题4:A燕麦胚芽鞘会朝放置琼脂块的对侧生长 B不生长不弯曲;一种化学物质 【针对训练】 D [归纳总结] 植物体内具有生长素效应的物质,除吲哚乙酸外,还有苯乙酸、吲哚丁酸等。 探究点二 问题l:生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶、发育中的种子等具有分生能力的部位,而在衰老的组织中合成较少。 探究点二 问题2: (1)极性运输 ①方向性:在幼嫩的组织中,生长素只能从形态学上端运输到形态学下端,不能反向运输。 ②运输方式:主动运输,需要消耗ATP和载体协助。 探究点二 问题2 (2)非极性运输 在成熟组织中,生长素通过韧皮部的筛管进行非极性运输。 (3)横向运输:发生在顶端约1 mm范围内。 a表示由于单侧光刺激引起的横向运输, b表示从形态学上端到形态学下端的极性运输。(引起横向运输的外因有单侧光、重力等。) * * 植物没有神经系统,对外界刺激的反应没有动物那么灵敏,那植物能不能对自身的生命活动进行调节呢? 第 3 章 植物的激素调节 第 1 节 植物生长素的发现 问题探讨: 1.图中植株的生长方向有什么特点? 弯向有阳光的一侧生长 2.可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变?这种改变有什么适应意义? 是较长时间的单侧光刺激引起植株弯向光源生长。这样,可以使植株获得更多阳光,从而可以通过光合作用合成更多的有机物,满足自身生长发育的需要。 3.这种生长方向的改变,是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分? 发生在幼嫩部位。 学习目标 1 .概述植物生长素的发现过程,体验发现生长素的过程和方法,提高创新能力和实验设计能力。 2. 独立学习,小组合作,通过生长素的发现过程的学习,学会科学的思维方法和研究方法。 3 .理解科学家的认识过程和实验方法,树立严谨认真的科学态度;高效投入,体验学习快乐。 重点: 生长素的发现过程。 难点: 1.生长素的产生、运输与分布。 2.科学实验设计的严谨性分析。 概念:在单侧光的照射下植物表现出朝向光源方向生长的现象. 是植物的一种应激性 向光性的原因是什么呢? 植物应激
您可能关注的文档
最近下载
- 旭格推拉系统ASS 77 PD NI节点图.pdf
- 高空施工安全免责协议书.docx
- 新译林版(2024)新教材小学三年级英语下册Unit 2 Clean our classroom每课时教学设计汇编(含三个教学设计).docx VIP
- DIN 5480中文版渐开线花键2006.pdf
- 旅游业中的客户关系管理策略与实践.docx VIP
- 膨胀螺丝指导.doc VIP
- 机械设计常用资料大全集(所有有关资料都包括在一个文件里).pdf
- 数据治理方案.pdf VIP
- 《这是什么?》 课件-人音版音乐一年级下册(含音频+视频).pptx VIP
- 专题03 线段垂直平分线的性质和判定(七大类型)(题型专练)(解析版)-2024学年八年级数学上册(苏科版).docx VIP
文档评论(0)