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精品论文 参考文献 提高初中生英语写作能力浅析 甘肃省积石山县吹麻滩初级中学　731700 　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”要想提高英语写作能力，一定要勤写多练，吃苦耐劳， 因为英语写作训练是综合能力的训练，是要经历一个漫长的过程，不可能一蹴而就的。如何提高呢? 我谈点浅析。 　　一、激发学生的写作兴趣 　　英语的写作较之于“ 听”、“ 说”、“ 读”要困难得多，有的学生甚至还没动笔就失去了信心。教师要努力消除学生对英语写作的畏惧心理，在写作训练的过程中，要充分挖掘学生的写作潜能，帮助学生树立学习信心，从而激发学生对英语写作的兴趣。兴趣是最好的老师，只要学生有兴趣，教与学就会收到事半功倍的效果，正所谓“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”。 　　二、抓好词汇教学，扩大词汇量 　　词汇是构成语言的三大要素（语音、词汇、语法）之一，是语言不可缺少的建筑材料。词汇贫乏的人在听、说、读、写方面会遇到许多意想不到的困难，以致难以正确流畅地表达出自己的想法和感情。因此，教师要引导学生利用各种方法来学习词汇，如：利用合成、转换和派生这三种构词法。 教会了学生这些方法，等于交给他们一把金钥匙，对扩大词汇量大有裨益。 　　三、加强听说训练 　　听是理解和吸收口头信息的交际能力， 说是口头表达和传递信息的交际能力。说的能力要在听的基础上进行培养和提高，听说能力的培养又有助于读写能力的提高。在教学中，教师要尽量用英语组织课堂教学，利用学生已学过的英语来解释或介绍新的教学内容，给学生提供尽可能多的操练机会，突出学生的主体作用，使他们积极地投入到语言实践中来。我们要坚持先听后写、先说后写、听说与写作相结合的原则。 　　四、加强阅读训练 　　“读书破万卷, 下笔如有神”，这句话生动地说明了广泛阅读和书面表达的关系。要提高写作能力必须多读。教师要有计划地指导学生在课外阅读一定数量的英语简易读物，尽量让学生接触到各种体裁、各种内容、各种形式的文章，对好的文章、段落或句子要反复阅读、熟读，甚至把它背下来， 变为自己的知识。 　　五、定好写作训练计划 　　英语写作能力的培养和提高是一个循序渐进的过程，切记不能急于求成。在英语写作训练的过程中，教师要制定周密的计划，指导学生由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进，有目的、有步骤、脚踏实地地进行训练。下面介绍一下我的训练方法。 　　1.改写范文。改写范文是一项简单易行的能力训练，它能有效地将所学的知识和新学的内容紧密地联系在一起。可先改写文中的某一句或几句话，然后再改写整个自然段，而后尝试改写全文。为便于教与学, 教师可以采用一空一词法对学生进行训练。 　　2.改错训练。选几篇有代表性的学生习作，集中其中的典型错误，设计成改错练习，然后组织学生进行分析讨论、反复修改，使学生明白“什么错”、“为什么”、“怎么改”。通过训练，学生对错误的改正方法会有极其深刻的印象，从而避免在以后的写作中重复这些错误。 　　3.写文章的概要。写文章的概要是一种创造性的劳动, 它要求学习者在深刻理解文章的基础上, 抓住文章的基本内容, 略去不必要的细节, 用自己的话, 简要地把它表达出来。首先, 必须训练学生把复杂的长句简短化（例如:“Once upon a time there were six blind men who lived in a village in India.” 可简写成:“Once,there lived six blind men in an Indian village.”），通常写文章的概要需经过四个步骤: 细读课文、列出要点、组织要点、检查修改。 　　总之，英语写作训练是综合能力的训练。要提高英语写作能力，定要勤写多练，吃苦耐劳。