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精品论文 参考文献 提高学生学习语文的积极性 张少雁（桂平市逸夫实验小学 广西 桂平 537200） 【摘要】随着小学语文教学改革的不断深入，大家都知道，要提高教学质量，就得明确学生在教学中的主体地位，充分发挥学生的主动性、积极性，使学生愿学、乐意学、会学。调动了学生的积极性，学生在学习中就感受到乐趣，就会有“我想学”“我要学”的现象出现，教学效果就会事半功倍。 【关键词】调动；学习语文；积极性；培养兴趣；教学环节 随着小学语文教学改革的不断深入，大家都知道，要提高教学质量，就得明确学生在教学中的主体地位，充分发挥学生的主动性、积极性，使学生愿学、乐意学、会学。 传统的“满堂灌”的陈旧教学方法，教师讲得辛苦，学生听得无精打采，读书有气无力，教学质量提不高，学生的思维发展受到抑制，究其原因，关键在于教师的教法不够新鲜，调动不了学生的积极性，学生如果在学习中感受到乐趣，就会有“我想学”“我要学”的现象出现，教学效果就会事半功倍。由此可见，教学效果是与学生的积极性联系在一起的。 那如何提高学生的学习积极性，我认为应该做到以下。 1.要让学生明确学习目标 学生明确自己的语文学习目标，语文教学有了重点，教师再适当地选择好教法，让学生在学习中生动地获取知识，锻炼能力。我班上有个男学生，平时考试总是在80分徘徊。通过调查分析我发现，他在阅读中总结归纳的能力稍微欠缺，因此，我给他制定了要求其每一篇阅读都让他自己说段落的中心句，或者说段落大意。他认为并不难，还很乐意。久而久之，他在这一块的能力得到了提高，成绩自然就提高了。 2.培养学生学习的兴趣 兴趣是一种内在的力量，它促进学生萌发强烈的求知欲，从内心产生一种自我追求，推动着他们自觉地努力探索，奋勇攀登。只要有浓厚的兴趣，学生就会由“不学”转为“愿学”，由“愿学”转为“乐学”。这几年，我们学校都国开展“多读书，读好书，好读书”的活动，重视倡导“五读”，故我们班的学生大部分养成了爱看书的好习惯，而且经常在一起讨论书里故事的精彩内容、精彩的语句、片段。我就抓住这一点，利用阅读课的时候，让学生交流自己最近看了什么书，有什么精彩的故事，说说故事的主要内容及你认为写得好的句段。学生十分高兴，说得津津有味，我在旁边再加以点拨，让他们学会点评，概括文章的主要内容。时间长了，学生习惯这种方法，说的也越来越好了，这样，阅读能力就自然而然的提高了许多。 3.精心设计教学环节，直观的教学方法 人们常说：良好的开端是成功的一半。在语文课堂教学中，要培养和激发学生的学习兴趣，应抓住导入课文环节，一开课就把孩子牢牢地吸引住，像磁铁一样牢牢地吸引住，而要做到这一点，就必须注意学生的心理趋向。而新奇有趣的入题，能激发学生最大的心理注意，激发学生学习的兴趣，产生求知欲。如在教学《美丽的小兴安岭》时，因为三年级的课文比较长，相对于刚上三年级的学生来说，比在一、二年级学起来有点厌倦，提不起精神，怎么办呢？俗话说得好，好的开始是成功的一半。一课伊始，教师如果能通过巧妙的导入设计，调动学生，创造出与课堂教学目标相对的情景，那就为一堂好课奠定坚实的基调。故在教学中，我利用多媒体的多样性、新颖性、趣味性和艺术性等特点，调动学生的学习兴趣，使学生感到易学、爱学、乐学，使学生全身心的融入情景，体会美、感受美。《美丽的小兴安岭》初始，我通过多媒体播放音乐《大兴安岭》，通过优美、舒畅的音乐老师的旁白把学生的学习兴趣激起来了，接着播放《美丽的小兴安岭》一文的动画录像，随着优美的音乐，在声情并茂的朗诵中，小兴安岭四季美景一幅幅展现在孩子们面前。 精彩的录像画面与小兴安岭进行亲密接触，学生犹如身临其境。在优美的情境之中，孩子们感受着美，感受到小兴安岭就象一个童话世界，并有层次地感知了课文，真切地感受着生机勃勃的春，草木茂盛的夏，果实累累的秋，雪景壮丽的冬。带着美好的体验，孩子们热情的描述着他们最喜欢的季节，然后适时地播放小兴安岭的风景画,让学生尽情想象。最后请学生以导游的身份作介绍，加深了对课文的理解，也训练了口语表达能力。这样利用多媒体教学让学生既感知了小兴安岭之美,又激发起学生的学习兴趣。在上《海底世界》这课的时候，我自己先在网络上找了一个海底世界的视频，再通过多媒体放映给学生看，课堂上当学生看到那么生动精彩的画面时发出了阵阵惊讶声。这样的视频给予了学生们更为直观的感受，有效地吸引了学生的注意力，通过课件的使用，也给予了我们一种明快而活泼，轻松而有趣的课堂气氛，让学生紧紧围着老师转。在教学《香港，璀璨的明珠》一课，上课开始，我就播放预先收集并设计好的多媒体课件，让学生欣赏香港一带奇丽的自然风光和繁