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精品论文 参考文献 提高小学数学课堂教学效率探究 四川省简阳市镇金镇赵家小学　641400 摘　要：在小学教学当中，数学科目是一门基础课程，也是小学生们在小学时期学习的主要科目，因此，数学教学是必须得到重视的。无论在小学还是初中、高中，课堂教学都是培养学生们综合水平的重要举措。在小学课堂教学当中，要想提高课堂教学质量，那么对于小学教师的教学能力也相应地提出了更深的要求，如何利用更加简短的时间以及精力取得更加优质的课堂教学效果，是目前最需要重视的问题。 关键词：小学教学　课堂教学　教学效率 数学科目是一门基础课程，而开展教学活动的主要场所基本都是在课堂上所进行的，无论是过去来讲，还是目前来看，课堂教学都是能够帮助学生提升自身综合水平的主要方法。在小学数学课堂教学当中，课堂教学的效率基本都反映在师生之间在同样的课堂时间所完成的教学任务上面，也就说如何利用更少的时间及精力帮助小学生们完成更多的学习任务。从另一个角度来讲，课堂教学效率也是一个衡量教学实际效果的标准。课堂高效从一定的角度上来讲能够缓解学生们日常的学习压力，让学生们能够在最大的限度上学习到更多的数学知识。 一、通过数学教材提升教学效率 1.深刻理解数学教材。古人曾说：学生是学习的主人。从这句话不难看出，要想提升数学课堂的教学质量，那么如何引导学生才是关键。引导学生的责任基本全部系于教师身上，所以说，只有构建出良好的、健康的、积极向上的课堂教学环境，才能使得学生们在这样的气氛下主动地学习数学知识，从而体会到学习数学知识的乐趣，最终体现出以学生为本的课堂教育思想。然而，目前有许多的课堂教学依旧只是徒有其名，在实际的课堂实践当中，并没有太多实质上的改变。所以说，教师要想从根本上改变目前这一课堂教育的现状，那么就必须改变传统的教学观念，如果依旧采用传统的教学方法，那么就等于换汤不换药，这样的做法要想提升数学课堂教学质量很显然是不可能的。 2.充分领会教材思路。在数学课堂教学当中，数学教材是死的，教师以及学生却是活的。在新课标的教师规定当中就有要求指出，推荐教师们“用”教材而不是“教”教材。然而，大多数的教师对于这一点都没有认识到，因此在实际的数学课堂教学当中，课堂教学效率依旧没有显著的提升。因此，小学数学教师在开展数学教学的同时，应该主动将教材上死板的知识与课堂活动相互结合起来。这样的做法不但能够充分地利用好数学教学资源，还能够让学生们在上课的时候不会感到乏味。教师引导学生们充分地领会教材意思的同时，可以适当地让学生们针对教材上一些较难的知识点进行自问自答式教学。这样的教学方法就是让学生们提出自己没能理解的问题，然后教师再让其他的学生针对这个问题作出回答和解释。通过学生们各自的回答之后，教师就可以利用课堂教学的方式引导学生们跟上教师的教学思路，从而让学生们更加深刻地理解课本上的数学知识。 二、优化教学方法 1.优化数学教学目标。一门科目最重要的点就是这门科目的教学目标，教学目标决定了整个教学活动的方向。在传统的数学课堂教学中，教师们只顾着盲目地服从于教学目标，却严重地忽略了孩子们自身的学习感受。传统式的教学目标，将学生们分成优、良、差三个水平等级，这样分层的教学目标让学生们的整体水平拉开了很大的差距，也让学生们的分级化现象扩大化。不难看出，这种做法非但不会起到好的效果，反而会使学生们的学习水平好的特别好，而差的却特别差。所以说，提升教学效果首要的就应该优化根本的教学目标，也就是说，首先要为学生们树立一个积极向上的学习态度，针对每名学生对于数学知识理解情况的不同，从而采取不同的教学方式。譬如说：对于数学理解能力差的学生，就可以让其掌握一些简单的数学知识；对于数学天赋高的学生们，就可以让他们去学习一些奥数之类的数学知识。这样的教学方法能够将每名学生的自身水平都尽量地发挥出来，也会让学生们在自身水平上得到一定的提升。 2.优化教学手段。在传统的数学课堂教学当中，教学方法基本都是以粉笔在黑板上书写板书为主。这种传统的教学方法虽然说是我国一直流传下来的，却不见得是最好的。从根本上来讲，这种粉笔书写板书式的教学方法非常单一，而且也在一定的程度上制约了数学的教学质量以及学生们对于教学的理解，特别是一些涉及到几何或者是图片的教学章节，那么只有单一的粉笔教学是很难将课本上的知识展现出来的。所以说，要想提升教学质量，那么首先就应该优化???堂教学手段。要将多媒体融入数学课堂教学当中。多媒体教学是目前非常推崇的教学方法，它能够将课本上死板的知识通过投影机的映射活灵活现地展现在学生们的眼前；从另一方面来讲，还能够提升学生们对于学习书写的兴趣。因此，要提升小学数学课堂的教学效率，那么优化教学手段是势在必行的。