提高小学语文课堂教学效率的策略 刘开洪.docVIP

精品论文 参考文献 提高小学语文课堂教学效率的策略 刘开洪 刘开洪　重庆市綦江区永乐小学　401434 　　摘　要：小学教育中语文有着极其重要的作用，作为所有学科的基础，语文教育的质量直接影响到一个学生未来的人生发展，所以必须尽可能提高小学语文教学的质量。尤其是在乡村，小学的学生只有学好语文，才能够树立正确的人生观、价值观，为以后融进入更大的社会环境打好基础；乡村小学语文教学对于学生有怎样的重要作用，乡村小学语文课堂教学中存在的一些问题，提高教学效率的策略，都是本文主要探讨的。 　　关键词：乡村小学　语文教育　教学质量　课堂效率 　　一、前言 　　我国广大乡村地区的发展才是支撑城市发展的根基，而教育是一个地区发展的最重要保障；乡村小学教育对于改变农村地区文化面貌、增强农村发展潜力也有着非常重要的影响；而教育，从小学教育开始，最基础的就是语文教学工作，只有在一个循序渐进的过程中让小学生学好语文才能够有足够的阅读理解能力去学好其他的基础学科。 　　二、乡村小学语文教学中存在的问题 　　1.教育方式模式化。教育模式还是较为僵硬传统的模式化教学、“填鸭式”教学，目的性强，但是已经不适应如今的教育大环境。如今很多的语文教师在教育过程中还是照着语文课本简单地“照本宣科”，一样地简单进行背诵听写，只会让学生对语文产生一定的厌恶情绪，影响教学的效果。 　　2.家庭教育缺陷。乡村中小学大多数来自农村的学生家庭教育空白，这也就给学校的教育尤其是情感教育带来了很大的挑战。语文是对学生进行情感教育最重要的手段，但是也必须与良好的家庭教育进行有效的配合，因为很多农村家长虽然支持教育事业，但是对教师的工作缺乏理解，也就不能够进行有效的配合，降低了教学效果。 　　3.乡村中小学实践教学物资设备也较为缺乏。对于初学语文的小学生可能难以直接从文字中领悟到阅读的乐趣，所以课本中的图片有时候也会成为学生兴趣的重点。但是这些是远远不够的，语文教学很多时候需要结合投影教学、结合电影教学才能够加深学生对于文字本身的记忆与理???，并且课文中很多内容都是节选内容，必须让学生尽可能地接触文章全貌，对于学生学习才有帮助。但是乡村小学相应的电子教学设施是相当缺乏的，根本无法满足学生借阅的需求。 　　4.教师缺乏，年轻教师流动性大。 乡村中小学能够给年轻教师发展的空间是有限的，很多的教师希望获得更大的发展机会就会选择到更大的学校。虽然教育部门每年会输送一定的刚毕业的年轻教师到乡村学校来工作，但是年轻教师队伍流动性大不便管理，同时管理人员也始终处于不足的状态。 　　三、提高小学语文课堂教学效率的策略 　　1.研究好教材。虽然说中小学语文教育中存在一些问题，但是还是可以通过教师有效的课堂教学进行一定的补足。要提高语文课堂教学效率必须要求教师对语文教学的课本教材进行准确的研究，对其中学生难以理解的地方要做好标注并且做好解答注释，对于课本中的重点也必须进行标注，提前准备好课堂作业与课后作业并且准备好解答，某些节选课文必须准备好相关的文献资料进行整理，在高效完成课堂教学时要通过互动朗读等方法让学生了解文章相关的内容。 　　2.灵活教学，激发学生兴趣。语文教学过程中不能够拘泥于一个答案，古文解释应该鼓励学生们进行思考，鼓励“奇思妙语”的出现；并且应该在教学过程中进行各种互动，组织小辩论赛并进行奖励，组织小创作比赛，鼓励学生尝试进行各种“文学”创作。 　　3.严于自律，通过自身来影响学生，带领学生阅读。作为语文教师，要让自己的学生对语文感兴趣，要让自己的学生热爱阅读，首先就必须自己也热爱阅读，不经意间流露出的文学素养很容易感化学生，引领学生更好地参与到语文学习中来。 　　4.教师要进行自我评价。乡村小学语文教育课堂效率的提高也不能简单地凭感官进行评判，必须在课前制定好课堂教学任务计划表以及课堂效果评判表；教师自身对课堂效果进行评判，尤其是课堂任务是否完成、相关的课外拓展是否进行了、学生的学习效果如何、出现的不足在什么样的一些地方，才能够真正地进行教学的改进。 　　四、结束语 　　乡村小学中的语文课堂教育依旧存在着一些问题，虽然说我国地大物博，不可能所有的地区国家都能够面面顾及，但是“再苦再穷不能穷了孩子”，苦了教育就是苦了一个国家的未来。作为教育者必须利用好身边仅有的任何资源，为学生语文教学效果的提高起到作用；并且语文教师对于学生人格的影响非常巨大，必须以身作则，通过自身的人格???力去影响学生。 　　参考文献 　　[1]秦富民 提高小学语文课堂教学有效性的策略[J]. 科学教育，2011，(05)。 　　[2]汪凯明 浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施[J].教育革新， 2010，(12)。 　　[3]吴延香 提高小学语文课堂教学效率之我见[J].西北成人教育学报，2010，(03)。