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精品论文 参考文献 提高英语教学质量之我见 杨虎平 摘要：本文根据自己的教学实践，从以下几个方面谈谈提高英语教学质量的看法：培养良好的学习习惯；学生优化组合，合理分组；通过多种形式的活动，让学生成为课堂的主人；不抛弃、不放弃每一个学生；做好考试前的复习指导。 关键词：教学质量；习惯；教师；学生 教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着学校的生存和教育的发展。如何提高教育教学质量，它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。作为工作在教育一线的英语教师，有责任为学校教育质量的提升尽一份绵薄之力。笔者就如何提高英语教学质量谈谈自己的看法。 一、培养学生良好的学习习惯 《英语课程标准》规定，基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心、养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。学生在学习英语的过程中，掌握学习方法是一种不自觉的学习过程，要靠教师的渗透和培养。英国作家萨克雷说过：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”由此可见，习惯在学生的学习中起着举足轻重的作用。笔者认为可从以下几个方面培养学生良好的学习习惯： 1.培养学生独立思考的习惯 最近在批改学生作业的过程中，总是发现学生的作业雷同，一个班74人，其中68人的作业相同，只有六个人的作业是自己做的。这很让我惊讶，为了避免学生抄作业的现象，笔者让学生在课堂上做，规定他们利用5-8分钟的时间完成，然后再让同学们自己讲，通过这种方法，既可以锻炼同学们独立思考问题的能力，又可以有效的避免学生抄作业的现象。 2.培养学生自学的习惯 “授人以鱼不如授人以渔。”与其给学生灌输知识，不如教会学生自己获取知识的方法。在平时的教学中，为了避免学生对老师的依赖性，笔者通常留给学生自学的时间，让他们独立思考，自己解决他们能够解决的问题，自己不能解决的，小组讨论解决，若是讨论之后仍不能解决的，笔者给他们予以点拨，有他们自己悟出答案。同学们在自学的过程中，既可以知道自己的难点所在，又可以收获成功与快乐；既可以增强学习的信心，又可以减少对老师的依赖感。通过自学获得的知识同学们记得很清楚，实质上自学的过程就是“要我学”转变为“我要学”的过程，能有效地提高教学质量。 3.培养学生学会记笔记的习惯 俗话说：“好记性不如烂笔头。”对于初中学生来说，学会科学地记笔记是学习英语的关键。记课堂笔记可以有效地提高40分钟的课堂效率，同时又可以加深对所学、所记英语知识的理解与掌握。要教会学生记课堂笔记的方法也至关重要。让学生眼、耳、心、脑、手并用，抓住重点，难点，注意筛选，对教师重点强调的，额外拓展的知识点用不同的符号区别，笔记要做到条理清楚，一目了然。对于笔记本上记的重点内容，让学生平时多复习，教师也应督促检查，对于学生仍不理解的内容，教师再作以强化训练，这样笔记才能真正发挥作用，帮助学生提高成绩。 二、学生优化组合，合理分组 有些教师总是按学生的成绩排座位，考一次试排一次座位，好学生坐到一起，差学生坐到一起，长此以往，两极分化现象越来越严重，差的越差，最终使学生失去了学习的兴趣，更谈不上成绩的提高。笔者在平时的课堂教学中，尽可能好中差搭配，这样学生在小组活动的时候，让学习好的帮助学习差的同学学习。学习好的同学给差学生讲解的过程中，知识又得到了巩固，而差生在好学生的帮助之下，成绩也会得到进一步的提高。 三、通过多种形式的活动，让学生成为课堂的主人 《英语课程标准》强调，让学生成为课堂的主人。要让学生真正成为课堂的主人，教师必须放权给学生，并且在课堂教学中要设计多种多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，兴趣就是最好的老师。教师在英语课堂上可以设计各种各样的活动，如：两人对话、角色扮演、用英语演课本剧、小组讨论、课前5分钟演讲比赛、当堂作文竞赛、猜谜游戏、复述课文比赛等一系列活动。实践证明：只有让全体学生动起来，忙起来，积极主动地参与课堂的各个活动，学生才能成为课堂的主体，学习的兴趣才能提高，才能使他们用自己的方式向着语言学习的良性循环发展，他们的学习成绩才能大幅度地提高。 四、不抛弃、不放弃每一个学生 教育是一份良心活。要全面提高教学质量，教师必须使自己的教学面向全体学生，优等生和学困生同样对待，在教学过程的设计中，要考虑到学困生，处事要做到客观公正。不论在课堂还是在课后，你所做的事使学生心服口服，他们不会对你产生抵触的情绪，他们自然会不放弃对英语的学习，这样会减少学困生，提高总体成绩。 五、做好考试前的复习指导 通常情况下，考试之前的复习时间是有限的，如何做好考试前的复习指导使