台北文山区安坑国民小学九十一学年第二学期四年级闽南语领域.DOC

　九十四學年度第二學期六年級自然與生活科技領域教學計畫表　 起訖週次 起訖日期 主題或單元名稱 分段能力指標 教學目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 ◎六大議題 △十大基本能力 一 2/13 │ 2/19 第一單元　簡單機械 1-1槓桿 1-3-3-1實驗時確認相關的變因，做操控運作。 1-3-3-3由系列的相關活動，綜合說出活動的主要特徵歸納、研判與推斷。 1-3-4-4由實驗的結果，獲得研判的論點傳達。 1-3-5-3清楚的傳述科學探究的過程和結果。 1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。 1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應。 │ 2/26 1-1槓桿 1-2輪軸 2-3-1-1提出問題、研商處理問題的策略、「學習」操控變因、觀察事象的變化並推測可能的因果關係。學習資料整理、設計表格、圖表來表示資料。學習由變量與應變量之間相應的情形，提出假設或做出合理的解釋。 │ 3/05 1-2輪軸 3-3-0-1能由科學性的探究活動中，了解科學知識是經過考驗的。 3-3-0-3發現運用科學知識來作推論，可推測一些事並獲得證實。 1.利用輪軸實驗器拉重物，了解在輪上施力和在軸上施力，所用的力大小不同。 2.認識輪軸與槓桿應用的相似處。 3.認識生活中應用輪軸的工具。 1.認識輪軸的輪和軸。 2.透過操作輪軸實驗器，了解在輪上施力和在軸上施力，所用的力大小不同。 3.比較輪軸與槓桿的相似處。 4.透過討論，認識生活中應用輪軸的工具，並判斷哪些工具能省力。 3節 輪軸實驗器 砝碼 1.能操作輪軸實驗器，知道在輪上施力和在軸上施力，所用的力大小不同。 2.能判斷生活中應用輪軸的工具，並找出知道其是否能省力。 ◎資訊教育： 5-3-1了解與實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀。 5-3-2認識網路智慧財產權相關法律，不侵犯智財權。 ◎兩性教育： 2-2-5學習溝通協週的能力，促進兩性和諧的互動。 ◎人權教育 1-3-2理解規則之制定並尊重規則。 ◎生涯發展教育 3-3-2培養工作時人際互動的能力。 四、表達、溝通與分享 七、規劃、組織與實踐 八、運用科技與資訊 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問 四 3/06 │ 3/12 1-3滑輪 4-3-1-1認識科技的分類。 4-3-1-2了解機具、材料、能源。 4-3-2-4認識國內、外的科技發明與創新。 5-3-1-1能依據自己所理解的知識，做最佳抉擇。 5-3-1-2知道細心、切實的探討，獲得的資料才可信。 5-3-1-3相信現象的變化有其原因，要獲得什麼結果，需營造什麼變因。 │ 3/19 1-4動力的傳送 6-3-1-1對他人的資訊或報告提出合理的求證和質疑。能規畫、組織探討的活動。體會在執行的環節中，有許多關鍵性的因素需要考量7-3-0-2把學習到的科學知識和技能應用於生活中。 1.能否分享利用鏈條、齒輪等裝置傳送動力的器具。 2.能否操作並觀察齒輪扣住齒輪傳送動力的情形。 3.能否知道齒輪的輪齒藉由鏈條可以傳送動力，且兩齒輪轉動的方向相同。 ◎資訊教育： 5-3-1了解與實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀。 5-3-2認識網路智慧財產權相關法律，不侵犯智財權。 ◎兩性教育： 2-2-5學習溝通協週的能力，促進兩性和諧的互動。 ◎人權教育 1-3-2理解規則之制定並尊重規則。 ◎生涯發展教育 3-3-2培養工作時人際互動的能力。 四、表達、溝通與分享 七、規劃、組織與實踐 八、運用科技與資訊 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問 六 3/20 │ 3/26 第二單元　生物的生存環境 2-1生物和環境 1-3-3-1實驗時確認相關的變因，做操控運作。 1-3-4-1能由各不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。 1-3-4-3由資料顯示的相關，推測其背後可能的因果關係。 1-3-4-4由實驗的結果，獲得研判的論點傳達。 1-3-5-3清楚的傳述科學探究的過程和結果。 1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。 1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應。 1.能否知道台灣有各種不同的環境，棲息著不同的生物。 2.能否知道影響生物生存的因素。 3.能否知道環境的變化對動、植物的影響。 ◎資訊教育： 5-3-1了解與實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀。 5-3-2認識網路智慧財產權相關法律，不侵犯智財權。 ◎環境教育： 2-3-1能了解本土性和國際性的環境議題及其對人類社會的影響。 2-3-3認識全球環境議題及其對人類社會的影響。 3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。 4-2-3能分析評估國內區域性環境問題發生原因，並思考解決之道。 4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運