《马克思主义基本原理概论》实施集体备课的必要性.docVIP

《马克思主义基本原理概论》实施集体备课的必要性 王成光 西华师范大学马克思主义学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 集体备课是一种有组织、有计划的教学研究活动, 是教师学习与提高的过程。“马克思主义基本原理概论”课实施集体备课, 有利于教师知识增长、素质提高, 有利于教师进行科学研究, 有利于减轻教师的教学负担, 同时解决了教师队伍不足、理论基础不扎实和课程本身的理论性强、课程之间的交叉重复等问题。 关键词： 马克思主义基本原理; 集体备课; 学科背景; 马克思主义整体性; 作者简介：王成光 (1964—) , 男, 四川达县人, 西华师范大学教授, 研究方向为马克思主义理论。 收稿日期：2015-11-10 基金：西华师范大学2013年教学改革项目“马克思主义基本原理集体备课的探索与实践” (项目编号:JGXMYB1322) An introduction to basic principle of marxism, the necessity of implementing collective lesson preparation WANG Cheng-guang The College of Marxism, China West Normal University; Abstract： Collective lesson preparation is an organized and planned teaching research activity, which is the process of teacher learning and improving. “Introduction to the basic principles of Marxism” in the implementation of collective lesson preparation in the course, It is good for teachers to improve their knowledge, improve their quality, and help teachers to carry out scientific research. It is helpful to reduce the burden on teachers, and solve the problems such as the lack of teachers, the theory foundation of the theory and the curriculum itself. Keyword： Basic principle of marxism; Collective lesson preparation; Academic background; Marxism entirety; Received： 2015-11-10 根据教育部规定的高校思想政治理论课设置的新方案 ( 即 “05”方案) 要求, 全国高校2007 年开始正式开设 “马克思主义基本原理概论” 课 ( 以下简称 “原理”) 。在这几年的教学中, 我们认为 “原理” 课的教学效果并没有达到预期效果, 暴露出的问题也很多, 其中比较突出的问题是, 教师的马克思主义理论基础和学科背景达不到教学要求; “原理”课相比其它思想政治理论课, 理论性更强, 理解和把握难度更大; 教师的教学负担过重, 缺少对教材内容的深入分析和科学研究等。要解决这些问题, 真正提高 “原理”课的教学效果, 实施集体备课是极为必要的。通过集体备课发挥骨干教师的引领和示范作用, 发挥团队协作和集体攻关的精神, 可以达到资源共享和优势互补的效果, 为优质教案的形成, 精品课程的出炉奠定基础, 为其它几门思想政治理论课教学改革提供借鉴。 一、集体备课的内涵与作用 备课是教学的准备阶段, 是整个教学过程的基础环节。备课质量如何直接关系着教学质量和教学水平。因此抓好备课环节对教师的教学至关重要。过去教师的备课基本上是个人行为, 存在着各自为战、相互封闭的状况, 完全由教师通过个人的努力包括个人的思考和查阅相关资料等而形成教案。集体备课作为一种新生事物, 近年来颇受各级各类学校的推崇和实施。所谓集体备课就是以教研室为单位, 由教研室主任牵头组织教师集体研讨教学大纲和教学内容, 集思广益, 凝聚集体智慧, 解决教学的重点和难点问题, 形成优质的高水平的教案, 促进教学质量的提高。集体备课之所以受到各级各类学校的推崇和重视, 在于它能够解决个体