《方剂学》教与学中应用方剂标本的思考.docVIP

《方剂学》教与学中应用“方剂标本”的思考 周淑玲 周婉 杨纯 江兴菊 贾京华 李俊松 上海中医药大学 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 以方剂学的教授和学习为出发点, 根据目标方剂, 收集相关方剂学知识, 进行艺术创想, 设计出可充分展现出方剂知识点的标本创新形式, 并附上二维码来补充展现其他学科的相关知识。方剂标本将医药元素融合, 标本实体与二维码虚实结合, 兼顾专业性和科普性, 为方剂学提供了更多元的教学形式。 关键词： 方剂学; 方剂标本; 自主学习; 作者简介：周淑玲, 本科。研究方向:中药学。 作者简介：周婉, 硕士, 实验师。研究方向:生药学教育和相关研究 收稿日期：2017-03-30 基金：国家基础科学人才培养基金项目 (项目编号:J1210037) Received： 2017-03-30 方剂学是研究治法与方剂配伍规律及其临床运用的一门学科, 作为中医药学理论体系中的重要课程, 一直以来被看作中医药学教育中的专业基础课、主干课。该课程在中医药院校中医学专业、针灸推拿学专业、中药学、护理学、运动医学等不同专业中均有开设, 学生们在学习中常遇到知识点繁多冗杂, 光靠死记硬背, 难以联想记忆等问题。现今在多个中医药相关学科都有标本应用于教与学中, 将标本运用于教学过程中, 对于掌握、理解、体会相关学科有更直观、更高效的优点。 将“方剂标本”引入方剂学学习, 通过将方剂组成、功效主治、方歌方解等中医元素, 与中药饮片实物、饮片鉴别特征、配伍禁忌等中药元素相结合, 运用艺术的展示形式, 制作形成方剂标本, 丰富了学习的工具和途径, 利于学生学习和记忆。 1 方剂标本的制作 方剂标本由标本实体和相关内容二维码两个部分组合而成, 不仅可以直接观察到该方剂所含的中药饮片和其表面形状特征, 也可通过扫描标本上所附二维码了解该方剂的相关知识, 包括方解、方歌、中药配伍、中药饮片鉴别及注意事项等;适合多个学科尤其是方剂学的实验教学及标本室的陈列展示, 某些标本因其载体的特殊性亦可作为生活必需品使用。同时该方剂标本具有不同学科交叉、虚实内容结合、专业与科普结合、美观及实用等特点。 1.1 标本实物的制作 选方、选药、选载体:选择在《方剂学》学习中涉及的重点、经典常用方, 且饮片种类适中的方剂着手制作;选择干净美观、大小形状合适, 鉴别特征明显的饮片, 利于制作的标本美观度、辨识度高。载体选择球形或长方形透明可封闭的玻璃展示盒, 或长方形不透明可密封的硬纸盒等形式。载体的选择要满足透明封闭或不透明半封闭式, 既要保证中药饮片保存完好, 也要利于标本的展示, 同时可倾向于选择具有一定实用或装饰功能的载体, 使标本兼具实用性。 考虑中药饮片易受潮、变质, 我们参考《中药标本制作、储藏与养护新方法介绍》[1], 选择相对封闭的载体减少空气接触, 同时在载体较为隐蔽的位置放置防虫防潮药品, 如樟脑丸、干燥剂等。对于易虫蛀、霉变的特殊饮片, 如大枣, 通过将樟脑丸碾碎后包于纸内, 外粘红色彩纸揉搓起皱, 塑成大枣的形状。仿真DIY大枣的优点在于, 不仅解决了大枣难以保存的问题, 同时使其本身变成标本防腐的一种工具。 1.2 二维码的制作 二维码旨在改进标本因形式局限不能完整表达相关知识点的缺点, 一个方剂标本有两个特有的二维码, 内容分别为方剂内容 (方剂名称、方歌、方解、配方组成、使用方法、功效和作用、临床应用、注意事项) 及制作方剂标本的方法 (名称、制作人员、制作过程) , 简称“方剂二维码”;中药饮片的鉴定特征内容 (每一味中药饮片的来源、习用名称、性状特征文字及对应的饮片鉴别特征图) , 简称“饮片鉴定二维码”。 二维码的制作是在相关制作二维码的专业网站上完成, 将文字内容整理成文本格式, 附上每味中药饮片的外观性状图和鉴别特征图片, 用photoshop软件排版处理, 将该内容上传至网站, 生成对应二维码图标。文字资料主要参考《方剂学》[2]《中华人民共和国药典》 (2015版一部) 和《上海市中药饮片炮制规范》 (2008年版) ;图片资料主要是拍摄每味饮片的外观性状整体照、鉴别特征截图、标本成品照。 2 方剂标本的成品展示 通过一期科创小组的制作, 完成方剂标本成品10个, 相关二维码21个。方剂标本成品可以分类为实用类型和观赏类型, 其中实用型的方剂标本包括钟表、创意小夜灯、书签系列等:观赏型方剂标本包括方剂歌诀画、创意展示盒等。见图1、图2。 图1 小柴胡汤方剂标本 ??下载原图 图2 理中丸方剂标本 ??下载原图 学生可通过扫二维码, 学习该方剂的相关知识以及方剂中所涉及的中药