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小语三班班级简报第三期;;学习近况 在区进修学校精心组织下，我们小语四班的远程教育学习正如火如荼的展开。 一段时间来，老师们克服了工作繁忙、学习流程不熟等诸多困难，以饱满的热情积极投入其中，认真观看视频和文本材料、提交作业和案例、踊跃参与论坛并展开积极的讨论。 整个学习过程气氛热烈，取得了一定的效果。;学员学习日程安排表 ;学员学习日程安排表 ;学员学习日程安排表 ; 远程培训考核标准 ;作业选粹;? 我指导学生写字的方法： 汉字是中华民族文化的瑰宝，是世界上任何一种文字都不能与之相媲美的文字，因为它具有形象生动的艺术美。但要想写好它并非一蹴而就，需要教师予以高度重视，并下一番苦功夫加以指导。所以说，作为一名教师特别是小学语文教师要明确写字要求，把握各年级训练重点，科学安排指导程序，严格要求，细致指导，务必使我们的写字教学落到实处。那么，如何指导学生写好汉字呢？起码应注意以下几方面： 1、必须引导学生养成正确的写字姿势。即写字时头要正，肩要平，身要直，纸放正，手离笔尖一寸高，眼离纸张一尺远，身离桌边一拳远。正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力； 2、强调正确的握笔姿势。即写字时要左手按纸，右手执笔，拇指和食指捏住笔，中指抵住笔杆，笔杆与纸面约成45度角。另外两指相靠，小指与手掌右侧贴着纸面或桌面，掌心成空心； 3、 按汉字的笔画笔顺要求来写字。 即写字要严格遵循“先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，先进人后封口，先中间后两边”的原则； 4、不要边写字边顾及别的事，要养成写字专一的习惯； 5、要坚持把练字贯穿到语文学习的实践活动中去，做到“提笔即是练字时”。只有这样才能使小学生养成了好的写字习惯，才能提高小学生汉字的书写能力和语文学习成绩，继而使他们终身受益。;研修感言; 实践法。练习书写要与观察、思考、记忆结合。要依据学生的年龄特点、心理特点和书写实际，合理安排时量和难度，同时还要注意激发学生的积极主动性，使练好字成为学生的一种内心需要。 熏陶法。熏陶法是学生在学习书法的过程中，运用多种教学手段，对学生进行熏陶感染，逐步培养学生审美趣味，引起审美心理的逐步变化。多媒体辅助法。运用多媒体课件辅助教学，直观形象，富有动感，能激发学生的兴趣，更好地掌握写字方法与技巧，有效地提高教学效率。 应考虑学生的实际，因人而异，不同的教学内容综合运用各种方法。写字教学案例：在辅导低年级学生写字的过程中，设计了如下一些比较活泼的练习。1.老师带领孩子玩一个类似于“反口令”的游戏。老师说“左上格”，小朋友在“右下格”点上一点；老师说“横中线”，小朋友就在“竖中线”上点上一点……用田字格，是为了便于把握字的间架结构。练字的时候，须时时想着田字格。这个游戏强化了小朋友对田字格的认识。2.和孩子一起写怪字。小朋友练写学过的字时，常常埋着头按既成习惯写，写来写去都是老样子，达不到练习笔画和结构的目的。老师编出一些怪字来，让他们仿写。这样，他们不得不抬头来认真看，看准每笔的形态、位置和走向。 ;编者的话