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第二章 教育传播系统(一)
;回顾:;学习目标：
1 阐述教育传播过程的构成要素
2 阐述教育传播过程的六个阶段
3 陈述教育传播模式及其构建的原则
4 阐述教育传播的基本模式和四个典型模式;重点：
1.教育传播过程的构成要素和阶段
2.教育传播模式的构建及其原则
3.教育传播的基本模式和典型模式;1、传播过程;1.1 教育传播过程;传话游戏;1.2 教育传播过程要素分析;1.2.1 教育传播过程要素分析;1.2.2 教育传播过程要素分析;故事分析;每个要素都会影响沟通的效果;2、教育传播过程的阶段;2.1 确定信息;2.2 选择媒体;2.3 通道传送阶段;2.4 接收与解释;2.5 评价与反馈;2.6 调整再传送;3、教育传播过程的设计;3.1 教育信息的设计;“先行组织者”教学策略
提出先行组织者——逐步分化——综合贯通
五段教学策略
激发动机→复习旧课→讲授新课→运用巩固→检查效果。
九段教学策略（加涅）
引起注意→告知学生目标→刺激回忆前提性的学习→ 呈现侧记材料→提供学习指导→引出作业→提供作业正确性的反馈→评价作业→促进保持和迁移;先行组织者（奥苏贝尔);教学九事件/九段教学（加涅）;3.2 受教育者特征的分析;3.3 教育媒体的设计;3.4 教师与学生活动的设计;学习支架的重要;请尝试闭眼走路/走钢丝；;设计角色扮演;二、教育传播的基本模式;亚里士多德模式;拉斯韦尔模式;传播过程的直线模式 ——拉斯韦尔的传播模式;案例;案例分析;香农--韦弗的传播模式;案例;分析：
信源是教师，教师把实验内容（信息）录制成录像的形式（编码）播放给学生看，信号就是录像，录像通过录像机与电视机（信道）播放出来，学生通过看实验录像学会了实验的步骤（译码），信宿是高中生，实验后学生向教师反映实验过程中遇到的问题（反馈）。传播过程中由于电压的不稳定（录像片磁粉脱落） （干扰）造成了播放画面的不清晰。;传播过程的循环和互动模式;案例;案例;传播过程的循环和互动模式;分析：几个模式的异同？;几种著名的传播模式（5）;案例;案例分析;几种著名的传播模式（6）;贝罗的S-M-C-R模式;案例;案例分析;;几种著名的教育 传播模式（8）;几种著名传播模式的比较;模式;小组作业：
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