第二章 职业发展与规划导论.pptVIP

第二章 职业生涯规划 第一只毛毛虫：随波逐流，得过且过； 第二只毛毛虫：找苹果树，找大树枝； 第三只毛毛虫：搜寻苹果，确定线路； 第四只毛毛虫：预测未来，把握现在。 第一节 职业生涯规划概述 一、职业生涯 （一）职业生涯的含义 观点一：某一类工作或某一组织中一系列职位构成的总体。 观点二：在单一或若干紧密相关领域内具有稳定性的工作经历。 观点三：强调职业生涯是一种专业。 较为严谨的定义是： 职业生涯是指个体职业生活的历程，包括职业的维持与变更、职务升迁与职位的变动等。 内职业生涯与外职业生涯 职业生涯的特点：发展性，阶段性，整合性，终生性。 （二）职业生涯的发展阶段 1、人的生命周期理论 丹尼尔·莱文森将人的生命周期划分为4个时期：成年前、青年期、中年期、老年期，每个时期都由稳定期和转型期交替组成。 稳定期通常持续6—7年，转型期一般持续4—5年。 65 60 55 50 中年期 45 40 33 28 青年期 22 17 莱文森的生命周期模型 2、职业生涯发展的五阶段 第一阶段：职前准备 典型的年龄段：大多数人是0—25岁， 少数人不定。 第二阶段：职业选择 典型的年龄段：大多数人是18—25岁， 少数人不定 第三阶段：职业生涯早期 典型的年龄段：25—40岁 第四阶段：职业生涯中期 典型的年龄段：40—55岁 第五阶段：职业生涯晚期 典型的年龄段：55至退休 莱文森模型给我们的启示： 首先，各个时期及转型期与年龄有紧密的联系。年龄和生命发展阶段之间有着相当高的相关性。 其次，任何人都一定会按固定的顺序经历每个阶段。人生的使命和事件的发生是有一定顺序的。 第三，不同性别经历的发展阶段相同，但在职业发展上有较大差异。 二、职业生涯规划 案例：杨昊和吴玲是硕士阶段的同学，杨昊认真、冷静、做事有计划，吴玲灵活、圆滑、办事有冲劲。毕业后两个人同时到了南方的同一所高校任教，并且还在同一个系。在迎接新教师的座谈会上，院长殷切地希望年轻人树立人生目标并为之奋斗。会后，俩人开玩笑，说目标就是当院长了，看谁先当上。 15年后，果然有一从当上了院长。 你猜：是谁当上了院长？ （一）职业生涯规划的含义 职业生涯规划是在对个体的内在心理特征和外在环境条件进行评定、分析和研究基础上，为其设定明确的职业发展目标，并制定相应的发展步骤和具体活动规划。 （二）职业生涯规划的意义 确定职业发展的目标和方向，促进个人努力工作，有抓住工作的重点，激发个人潜能的发挥。 注意： 第一，职业生涯规划与职业成功没有必然的因果关系。 第二，制订职业生涯规划的意义不在于控制变化 。 （三）大学生职业生涯规划的误区 1、专业决定论 2、家长决定论 3、择业功利论 4、生涯未定向论 没有规划的职业生涯往往： 自然发生、盲目从众、拜金主义、传统惯性、橱窗游走、借助他人…… 第二节 影响大学生职业发展的因素 影响职业生涯发展的个体因素：兴趣、性格、能力、价值观等 影响职业生涯发展的环境因素：家庭因素、组织因素、社会因素等 一、个体变量 1、晶体变量 与生理或早年经验有关，个体难以控制和不易改变的因素。 生理特征 性别 年龄 智力水平 深层心理特征…… 2、液体变量 主要与后天教育或个人日常经验有关，个体可以通过适当的方式进行控制和改变的因素。 个人观念 所学专业 技能和特长 意志品质 工作经验 职业发展的准备 就业动机等等 二、环境变量 1、宏观变量 与全局性社会状况有关的影响个体职业发展的因素（宏观变量） 国际或国家的政治环境：国际关系、政局政党 国际或国家的社会环境：社会政策、社会变迁、价值观念、科技发展等 国际或国家的经济环境：经济发展速度、经济景气度、经济建设的重点转移等 环境——中观变量 与地域性社会状况有关的影响个体职业发展的因素（中观变量） 地区的经济发展