体验参与式教学在小学英语课堂的探索——以冀教版How do you go to school为例.docVIP

体验参与式教学在小学英语课堂的探索——以冀教版How do you go to school?为例 秦星 石家庄市中山路小学 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 在小学英语课堂教学中, 采用活动途径, 倡导体验参与, 引导学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式, 激发学生的学习热情, 让学生在英语学习中享受成功的喜悦。这就要求英语老师在教学设计认真下功夫, 并进行及时的教学反思, 真正实现体验参与式教学的实效和高效。 关键词： 小学英语; 体验参与式教学; 活动途径; “英语课程的学习, 既是学生通过英语学习和实践活动, 逐步掌握英语知识和技能, 提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。”这是义务教育英语课程标准对英语课任务的解读。在有趣生动的活动情境中展开学习, 让学生在学习中全程体验参与, 领会到英语学习的乐趣。 一、教学设计 (一) 教材分析 本课是冀教版小学英语四年级下册第三单元第四课 (新授课) 。本单元的总目标是学生开始用英语谈论关于他们自己的一些单词和句子。学生将学习如何谈论年龄、身高、家庭住址以及步行上学等日常事情。学生也能够谈论在他们的世界里如何表达喜欢的事物。第一单元和第二单元是基础, 现在, 学生将学习更多的知识, 包括自身和周围的事情, 这将进一步拓展他们的视野。 (二) 学情分析 本课的教学对象是小学四年级的学生, 这些学生从小学三年级开始学习英语, 已经掌握了一些英语基础知识, 并且具备了一定的语言组织能力。本课的句型How do you go to school?I go to school by…和词汇bus, car, taxi, bike在四年级上册已经学过了, 所以在掌握本课重点句型后要着重培养学生拓展知识的能力。 (三) 教学目标 1.语言知识 (1) 能听、说、读、写单词by, on foot; (2) 能听懂、会说、会运用句子: How do you go to school?I go to school by…/on foot. Do you walk to school?Yes/No, I…to school? 2.语言技能 能用英语谈论生活中乘坐交通工具出行的话题。 3.情感态度 (1) 通过chant、做游戏、竞赛等多种学生喜闻乐见的教学形式激发学生的学习兴趣。 (2) 通过角色朗读、创编对话、读读连线等形式使学生获得显性成果以培养学生的自信心。 (3) 采取小组活动和评价的形式, 加强学生的合作意识。 4.学习策略 贯彻于课堂教学始终的形成性评价包含了自我评价和他人评价, 有利于学生发展调控策略, 形成自主学习能力。 5.文化意识 适时地向学生普及介绍东西方交通规则的差异。在世界上的大多数地方, 人们靠右行驶, 但是以英国为首的一些国家则是靠左行驶。通过讲解, 需要学生明白文化的差异是无处不在。 (四) 教学重、难点 1.能听、说、读、写单词by/on foot;2. 2 能听懂、会说、会运用句子: How do you go to school?I go to school by…/on foot. Do you walk to school?Yes/No, I….to school? 3.能够理解单词:ride, drive (五) 教学用具 课件、多媒体、单词和句子卡片、奖励贴纸等。 (六) 教学过程 Step I:Class Opening and Review 1.Warming up T:Hello boys and girls.How are you today? S:I’m fine, thank you.And you? T:I’m fine, too.Look at this picture.Whoare they?They are Judy and Nick.They are fromthe film of Zootopia, Do you like it? S:Yes. T:Me, too.Now, today let’s go there.You are Judy’s team.Let’s go to Zootopia by taxi.You are Nick’s team.Let’s go there by bus.Which team will be No.1, I will give you gifts. T:First, let’s have a chant. How do you go to school?By