我们的田野 四年级音乐ppt课件教案 人教版.doc

教学课题：我们的田野 教学课时：1课时 教材分析：人民教育出版社 四年级上册 第二单元 《我们的田野》这首歌为多段歌词的分节歌，采用一段体结构写成。旋律亲切纯朴，婉转起伏，赋予歌唱性；节奏从容舒展，自始至终的弱起节奏和每句中跨小节的切分节奏赋予音乐动力感和抒情性，与歌词的语言节奏结合也十分贴切、吻合；歌词以诗一般的语言描绘了祖国秀丽的自然景色，而在这一片诗情画意中，又点出了正在为建设祖国、保卫祖国而辛勤劳动着的人们，使歌曲的立意更为高远，主题益见深刻，加强了少年儿童热爱祖国的感情，提出了要增强环境保护意识。 教学目标：、?? 1、认知目标：掌握歌曲《我们的田野》的演唱。 2、技能目标：认识弱起知识，并掌握其唱法。3、?情感目标：通过学唱和欣赏两首渗透爱国主义思想内容的歌曲，激发学生对美丽而伟大的祖国的热爱之情，感受两首歌曲所表现的不同情绪。教学重点：用连贯、优美的声音演唱歌曲教学难点：(1)、弱起小节的演唱(2)、认识延音线，并唱准延音线 教学方法：情景教学法、启发开放式教学法、听唱法 教学准备：(1)、歌曲磁带《我们的田野》、各种季节的有关田野、村庄的风景画或图片等。(2)、多媒体课件 教学过程： 一、导入新课 1、播放《我们的田野》伴奏音乐，学生进教室。 2、师：今天的天气真不错，秋高气爽，阳光明媚，我们一起手拉手走出校园，投入大自然的怀抱，去看看郊外的美景。（在《我们的田野》音乐声中欣赏秋景图片。） （1）这些图片好不好看？美不美？ （2）我们的祖国啊山河秀丽、景色迷人，人们安居乐业，个个幸福开怀。你们看：（课件）管桦爷爷和张文纲爷爷由此创作了一首好听的歌曲，就是我们今天要一起学习的《我们的田野》。（播放歌曲） 二、新授课 1、理解和感受歌词 师：起立，让我们一起来朗读，共同领略这美丽的景色吧！（出示歌词，学生有感情地朗读歌词） 2、学习歌曲第一、二段： 师：这首歌曲较长，有五段歌词，我们先来看第一、二段。 出示歌谱0 3 5 3 分析指导第一、三句歌词的弱起小节的唱法 师：0 这个符号你们还记得吗？听听老师这个休止符号怎么唱。（教师在弱起处打拍停顿）指导：后半拍起唱：“0 3 5 3”；突破难点：将“0”先唱成“嗯”作铺垫，即：0 3 5 3，熟悉后，去掉“嗯”字，按休止符的正确停顿练唱。 找一找还有什么地方后半拍起唱的？自己练习，大家随着音乐来轻轻地唱一唱第一、第二段歌词。（学生跟着钢琴轻声哼唱） （2）分析比较第二乐句的尾音与其他乐句尾音的时值。第二乐句的尾音时值是多少？其它乐句呢？ （3）讲解连线 师：连线有两种：一是连接相同音高的音叫做连音线；二是连接不同音高的音叫做圆滑线。（让学生找出有连线的地方，唱一唱） （4）师：大家把一二段再唱一遍，注意感受连线。（唱的过程中提醒学生唱好前两句的弱起小节的节奏） （5）师：真不错！同学们经过短短几分钟时间已经把歌曲的节奏和旋律基本唱准确了，那么怎样才能把歌曲唱得更好听呢？（学生讨论）师：大家说得很好，应该优美、抒情，轻声、整齐、字正腔圆，甜美的表情等。接下来大家调整好状态有感情地演唱一遍 （6）我发现有的同学唱得特别优美，想听听他们在唱的时候心里怎么想的？（心里有景色，自然有感情）再唱一遍。 3、前面两段会唱了，后面三段就不难了，只要心里想着谱，嘴里跟着哼词，很快就会唱了。学生集体练唱3、4、5段歌词。 4、学生分组练习，老师辅导。 5、小组展示，互相评价，老师总结。 三、拓展延伸 1、《我们的田野》是一首优美的抒情诗，又是一幅清新的水彩画。同学们，你们看，这就是四（1）班同学画的《我们的田野》。今天，让我们也拿出画笔，把这美景画下来吧。 2、将优秀作品贴在教室的墙上。 四、小结： 辛勤的耕耘换来了丰硕的成果，让我们把美好的心愿，播种在希望的田野上，把这祖国山河装点得更美丽！听《在希望的田野上》，学生在音乐声中走出教室 教学反思：学生先了解歌词的内容，感受诗歌描述的美景，通过朗诵指导学生深入理解歌词含义。然后再欣赏旋律，首先感受情绪。再从领唱与合唱的不同的表演方式上去理解表达的不同的心情，在流动的旋律上反过来再次感受歌词的含义，体验这首少儿合唱曲所表达的对祖国山山水水的热爱和对大自然的赞美。