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目 录
温故知新
趣味引入
知识梳理+典例探究
当堂练习
家庭作业
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温故知新
相同
较大的力的方向
温故知新
温故知新
趣闻引入
谁是纵火犯?
北方的冬天,天气干燥,时常会听到一些人体放电的怪事.某公司一职员,脚穿橡胶底鞋从铺有化纤地毯的屋子里走出来,在握门上的金属把手时,手指尖突然向金属把手放电,把他狠狠地打了一下,手臂麻木了好半天.据说,在西伯利亚的冬天,有时会遇到极少数身上带电的人,人们与他们握手时就会产生放电,而遭电火花打击.
在通常环境中,人体放电时最多挨一下电火花的“打”.在某些特殊环境,人体放电就可能酿成惨剧.有一年冬天,北京某液化石油气供应站,两名工人正在充气,其中一名女工头戴尼龙纱巾,她感到头巾碍事,转身进室内用手拉下尼龙织物,这时,突然冒出火花并引起爆炸,这名女工被严重烧伤.事后调查发现,该液化气站漏气现象严重,室内又无通风设备,以致室内液化气与空气的混合气体处于爆炸浓度范围内.该女工的头发比较于燥,与尼龙纱巾摩擦产生静电.当她很快将头巾拉下时就产生了电火花,引爆了房间中的混合气体.
为什么一条尼龙纱巾竟会导致液化气站着火爆炸呢?学完本节的摩擦起电以后,你就能找到问题的答案了.
知识梳理及典例探究
一、自然界中的两种电荷
1.正电荷:把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷,用正数表示。(+Q)
负电荷:把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为负电荷,用负数表示。(-Q)
2. 电荷量:电荷的多少叫做电荷量,简称为电量。符号:Q或q
单位:库伦(C)
同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。
两物体相互吸引并不能认为是带异种电荷,带电体还具有吸引轻小物体的特性。
例1. 下列说法正确的是 ( )
A. 物体所带的电荷量可以为任意实数
B. 不带电的物体上,既没有正电荷,也没有负电荷
C. 摩擦起电的过程,是靠摩擦产生了电荷
D. 利用静电感应使金属导体带电,实质上是导体中的自由电子趋向或远离带电体
D
知识梳理及典例探究
二、元电荷、点电荷
1.元电荷:是自然界中带电量最小的电荷,任何带电体的电量都是元电荷的整数倍,元电荷是质子或电子所带的电量,即e=1.60×10﹣19C.
2.点电荷:①定义:当带电体间的距离比它们自身的大小大得多,以致带电体的形状、大小及电荷分布状况对它们之间相互作用力的影响可以忽略不计时,这样的带电体就可以看做带电的点,叫做点电荷。
②理解:a.点电荷是只有电荷量,没有大小、形状的一种理想化物理模型,类似于力学中的质点,实际中并不存在。
b.一个带电体能否看做点电荷,是相对于具体问题而言的,不能单凭其大小和形状确定。
3.比荷:带电体的电荷量q与其质量m之比叫做比荷。比荷一般是针对电子等微观粒子而言的。
电子的比荷 = =1.76×1011C/kg
知识梳理及典例探究
A
知识梳理及典例探究
例3 关于点电荷,以下说法正确的是 ( )
A. 足够小的电荷就是点电荷
B. 一个电子不论在何种情况下均可视为点电荷
C. 在实际中点电荷并不存在
D. 一个带电体能否看成点电荷,不是看它尺寸的绝对值,而是看它的形状和尺寸对相互作用力的影响能否忽略不计
CD
知识梳理及典例探究
三、电荷守恒定律
(1)起电方式:摩擦起电、接触起电、感应起电.
(2)带电实质:物体带电的实质是得失电子.
(3)内容:电荷既不能创生,也不能消灭,只能从一个物体转移到另一个物体,或者从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中,电荷的总量保持不变.这个结论叫做电荷守恒定律.
注意:当完全相同的带电金属球相接触时,同种电荷电量平均分配,异种电荷先中和后平分.
知识梳理及典例探究
例4绝缘细线上端固定,下端悬挂一轻质小球a , a的表面镀有铝膜.在 a 的近旁有一底座绝缘金属球b,开始时a ,b 都不带电,如图所示,现使 b带电,则 ( )
A. ab之 间不发生相互作用
B. b将吸引a ,吸在一起不放开
C. b立即把 a排斥开
D. b先吸引 a,接触后又把a 排斥开
D
知识梳理及典例探究
知识梳理及典例探究
例6如图所示,将带有负电的绝缘棒移近两个不带电的导体球,两个导体球开始时互相接触且对地绝缘,下述几种方法中能使两球都带电的
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