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高一数学暑期课程设计逻辑和包装课程产品定位：以思维训练为导向，‘寓教于乐’，让学生轻松愉悦的理解高中数学，培养学生的学习兴趣，夯实基础。希望学生能轻松透彻的理解的高一上半学期的知识、概念。为高中数学打下坚实的基础。以便于同步课程的时候能够“熟练运用”，达到融汇贯通的效果。第1讲集合之‘一击必中’1.“内容：1.集合的基本概念。2.集合的关系及其运算。作用：帮助孩子轻松拿下高考选择题第一题，分值占比5分。”第2讲函数基础之‘兵家必争之地’“内容：1.函数的定义及表示。2.函数的定义域的概念和性质。函数的值域的概念与性质。作用：高考涉及填空题（5分），选择题（5分），解答题2道（13+13分）分值占比共计34分。设计面积广，题型跨度大，是每个孩子必须掌握的核心命脉第3讲摇摆不定’的函数单调性内容：1.函数的单调性的概念和判断。2.函数的单调性的证明。3.函数的单调性的综合运用。”作用：高考选择题近年出现在第三至第四题，分值占比5分。主要考察函数单调性（递增or递减）第4讲摇摆不定’的函数奇偶性内容：1.函数的奇偶性的定义和判断。2.偶函数的证明。3.奇函数的证明。作用：高考选择题近年出现在第三至第四题，分值占比5分。主要考察函数奇偶性（奇函数or偶函数）第5讲函数拍拍操’之伸展动作内容：1.指数的运算。2.指数函数的定义和性质。3.指数函数的应用。作用：高考近年出现在填空题第二题，主要考察指数的运算，分值占比5分》第6讲函数拍拍操’之拉抻动作内容：1.对数与对数的运算。2.对数函数的定义和性质。3.对数函数的应用。作用：高考近年多与函数综合大体进行结合考察。分值少则5分，多则13分。第7讲函数拍拍操’的变形记内容：1.幂的运算。2.幂函数的定义和性质。3.幂函数的应用。作用：高考近年多与函数综合大体进行结合考察。分值少则5分，多则13分。课程产品口号：“超”思维领跑高一数学：衔接初中，培养学生函数方程思维和数形结合思维。“超”思维学霸高二数学：预习解析几何和立体几何，提升空间想象能力和转化化归能力。授课流程：授课流程模块时间内容入门测10分钟左右检测学生知识储备如何，如果是新年级的第一节课，就需要考查学生初中知识的掌握情况。如果是第二讲或者其他讲次，则需要考查上一次课的知识。入门测的目的是检查学生掌握的情况。温故知新5分钟左右这部分是唤醒学生旧知的部分，通过举例，选题，充分唤醒学生对于相关知识的记忆。趣味引入5分钟左右这个环节是为了吸引学生的注意力，选取的例子需要有趣或者贴近生活，目的是引出我们这节课的知识点来。知识梳理60分钟左右这部分是本节课要讲的知识点，一般1个课时3个小节，每个小节对应2-3个知识点，每个知识点，或每2-3个知识点配套对应例题1-3个。讲练结合。每个小节大概对应例题2-4个，总例题数目大约控制在12个左右。休息典例探究20分钟左右这部分是例题是对知识梳理部分的巩固，例题的综合度比前面知识梳理部分要大。但是题目的难度适中。让学生对知识的把握更成体系。当堂练习10分钟左右这部分课上练习部分，目的是强化学生对于知识的理解。出门测10分钟左右检测学生本节课学习效果如何。课后作业20分钟左右这部分属于课后作业，需要学生带回家完成。详细说明【入门测】目标：检测学生知识储备如何，如果是新年级的第一节课，就需要考查学生初中知识的掌握情况。如果是第二讲或者其他讲次，则需要考查上一次课的知识。入门测的目的是检查学生掌握的情况。例如：高一第一讲的入门测，可以考查一下学生对于初三年级章节的知识掌握情况；高一第二讲的入门测，可以查考一下第一讲相关知识的掌握情况。时间：答题时长为10分钟要求：①基础题，题目选择或是填空，数量5，满分100分； ②宋体、5号字体，行间距为1.5，如果有数学公式，需要用公式编辑器； ③题目在前面，答案在后面，打印时只打印题目； ④考试完，直接交给助教即可。【正课】这部分是课程内容的主体，孩子接受的是新知识，所以需要注重上课的逻辑，基于此，我们设置了如下模块： 标题（宋体，三号，居中）【温故知新】（宋体，四号字体）目标：这部分是唤醒学生旧知的部分，通过举例，选题，充分唤醒学生对于相关知识的记忆。时间：5分钟左右要求：①必须是学生已经学习过的； ②可以通过提问的形式，也可以是采用有趣的题目； ③注意调动课程气氛；【趣味引入】（宋体，四号字体）目标：这个环节是为了吸引学生的注意力，选取的例子需要有趣或者贴近生活，目的是引出我们这节课的知识点来。时间：3分钟左右要求：①加入与本次课相关的趣味知识、脑筋急转弯、智力题目等； ②宋体、5号字体，行间距为1.5【知识梳理】（宋体，四号字体）目标：这部分是本节课要讲的知识点，一般1个课时3个小节，每个小节对应2-3个知识点，每个知识点，或每2-3个知识点配套对应例题1-3