第十三课曹刿论战第2课时.pptVIP

（2）战后：论取胜原因　 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 写曹刿论述这次战役取胜的原因。 这段论述用两个“夫”字依次带出两层意思： 第一层以“战，勇气也”为根据，提出要选择“彼竭我盈”的时机发动进攻的观点，回答了作战时为什么在“齐人三鼓”之后他才认为“可”“鼓”的问题； 第二层以“大国难测，以谨防埋伏”为根据，提出判断敌方真实动态的观点，说明了他“下视其辙，登轼而望之”之后才认为“可驰”的原因。 这进一步说明曹刿在军事上有着杰出才能。 　 这是由本文的中心决定的。本文意在表现曹刿的政治远见和卓越的军事才能，故紧紧围绕“论战”来选取材料。第一段通过曹刿与鲁庄公的对话，强调人心向背是取决于战争胜负的首要条件，突出了曹刿“取信于民”的战略思想；第二段简述曹刿指挥鲁军进行反攻、追击和最后取得胜利的过程，显示曹刿的军事指挥才能，为下文分析取胜原因作伏笔；第三段论述取胜的原因，突出曹刿善于抓住战机，谨慎而又果断的战术思想。 从表现中心的角度看： 5.为什么对紧张而激烈的战斗过程略而不谈？ （1）由文体决定。《左传》是根据鲁国国史编撰的一部编年体史书。《左传》写战争，是放在大国争霸的背景下展开的，写战事重于“情”和“理” 。这样写既写出了某种历史的必然，也利于刻画人物。 （2）是表达中心的需要。本文意在表现曹刿的政治远见和卓越的军事才能，故紧紧围绕“论战”来选取材料。 全文叙事清楚，详略得当，人物对话准确生动，要言不烦，不愧为《左传》中脍炙人口的名篇。 问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 战前之“论” 辩证分析，定位庄公 问：“何以战？” 公曰：“（ ）衣食所安，弗敢专也，必以分人。” 对曰：“（ ）小惠未徧，民弗从也。” 公曰：“（ ）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。” 对曰：“（ ）小信未孚，神弗福也。” 公曰：“（ ）小大之狱，虽不能察，必以情。” 对曰：“（ ）忠之属也。可以一战。战则请从。” 哈哈！ 哼！ 哦！ 嗯！ 唉！ 咦！ 1.请在下面的括号内补上合适的语气词。 国将兴，听于民。 ——《左 传》 民为贵，社稷次之，君为轻。 —— 孟 子 2. “人”和“民”有何不同？ 乃入见。问：“何以战？” 公曰：“衣食 ，弗敢 ，必 。” 对曰：“小惠 ， 弗 。” 公曰：“牺牲 ，弗敢 ，必 。” 对曰：“小信 ， 弗 。” 公曰：“小大之狱，虽 ，必 。” 对曰：“忠之属也。可 。战 。” 3.根据下面的提示，尝试背诵课文。 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 战时之“论” 1.小组合作，分角色朗读。 公与之乘，战于长勺。 【公……】 刿曰：“未可。”【公……】齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。【公……】 刿曰：“未可。” 【公……】下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 2.走进庄公的内心，补充庄公的“戏份”，可以补充动作，也可补充语言。 * * * * * * * * * * * * 第十三课 曹刿论战 第2课时 江苏省南通市通州区实验中学 　狄袁辉 检查复习，回顾所学 1.解释加点的字。 （1）齐师伐我（ ） （2）又何间焉（ ） （3）肉食者鄙（ ） （4）再而衰（ ） （5）小大之狱（ ） （6）可以一战（ ） 攻打 参与 鄙陋 第二次 案件 可以凭借 2.翻译下列句子。 （1）肉食者谋之，又何间焉？ （2）下视其辄，登轼而望之。 吃肉的大官们谋划这件事，你又何必去参与呢？ 他下车看了看齐军战车的车轮留下的痕迹，又登上车前的横木眺望齐军败退的情况。 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“