民办高校要着力培养学生的创新精神与创业能力研究.pdfVIP

民办高校要着力培养学生的创新 精神与创业能力 张锡侯汤保梅。 摘要：民办高校应着力培养学生的创新精神与创业能力，使其成为具有产品开发、 市场开拓能力的应用型创新人才与创业人才。为此，民办高校对学生既要重视智力教育， 又要重视非智力教育；还要创新育人模式，努力实现人文教育与科学教育相结合，理论教 育(掌握知识)与实践教育(提高能力)相结合，做人教育与做事教育相结合。 关键词：民办高校学生；培养；创新精神；创业能力 在知识经济和市场经济快速发展的新时代，我国需要大量将科学技术创造性地应用 于生产实践的应用型人才。民办高校是改革开放中出现的新型学校，其主要优势是面向 社会需求、培养具有较强职业适应能力的应用型和职业技术型人才。应该发扬优势、顺应 潮流，着力培养学生的创新精神和创业能力，使其成为具有开发新产品、开拓新市场能力 的应用型创新人才与创业人才。 一、民办高校的发展活力在于创新，其目标是培养学生的创新精 神与创业能力 近几年，我国高等教育连年扩招、快速发展，实现了历史性跨越。民办高校在新形势 下抓住贯彻《民办教育促进法》的历史机遇，上水平，上规模，使进行正规学历教育的本专 科民办高校大量增加，为国家培养了大批应用型、职业技术型人才，满足了高等教育大众 化阶段国家对人才的多样化需求。但是，民办高校要在公办高校大规模扩招、独立学院迅 速崛起的情况下保持竞争活力、实现持续发展，必须坚持创新。要通过教育思想、办学体 制、管理制度、教学方法等一系列创新，使学生具有创新精神与创业能力，成为高素质的应 用型创新人才。 首先，要树立民办高校只有创新才能发展的办学理念。民办高校是我国实力雄厚的 公办高等教育体制之外的另一种类型的学校，要在中华民族振兴的伟大事业中发挥应有 的作用，既不可因循守旧、固步自封，也不能跟在公办高校的后面走他们的老路，只能走改 革开拓、勇于创新之路。这是民办高校落实科学发展观、实现可持续发展的必由之路。创 新是指首创前所未有事物的思维、试验、实践等活动，是相对于模仿而言的。民办私立高 ·张锡侯：黄河科技学院民办教育研究所所长、教授，450006。汤保梅：黄河科技学院民办教育研究 所助理研究员，河南郑州，450006。 ·216· 校在我国消失多年之后又重新出现，其本身就是改革创新的产物，在成长发展过程中，要 突破种种旧的社会规则，要面对顽强的习惯势力，要经受许多严峻考验。因此，有的昙花 一现，自生自灭；有的处境艰难，勉强维持；只有少数学校坚持改革创新，走过了风风雨雨 的历程，经受了激烈竞争的洗礼，走上了持续发展的轨道。大量实践表明，民办高校只有 坚持改革创新才能健康成长、持续发展。 其次，民办高校要坚持改革创新，最重要的是必须科学定位，办出特色。我国民办高 校起步较晚，起点较低，实力较弱，公办大学凭借国家财力、物力、人力的大量投入，持续发 展了几十年，实力雄厚，特别是在科技创新能力和研究型人才的培养方面，遥遥领先于民 办高校，这种巨大差距将长期存在。因此，民办高校不能定位于办研究型大学，不应提“办 中国哈佛”这类不切实际的口号，民办本科高校只能定位为教学应用型本科，民办专科高 校只能定位为职业技术型专科。不论本科还是专科，都要着重培养学生适应就业要求的 能力，提高学生由基础理论向应用转化的综合素质。职业技术型专科高校是民办学校(不 含独立学院)的大多数，主要培养社会紧缺的职业技术技能型人才，有的教育专家称之为 “银领”或“灰领”人才，以区别于“白领”和“蓝领”。这种定位关系到学校的发展方向和办 学特色，关系到学校功能的充分发挥，是学校持续健康发展的保证。民办高校要在没有财 政资金投入的困境中，在师资力量较弱、教学条件较差的情况下，把生源质量总体不如公 办高校的学生培养成才，根本出路是通过教育创新把学校办出特色。民办高校的办学特 色，是面向社会需求、发挥自身优势所形成的某种独特的培养目标、培养模式、培养规格 等，集中表现为培养成果，即毕业生的某种专业特长，是办学实践中的创新成果，是教学质 量的一种表现形式。也是树立品牌、提高学校社会声誉的基础条件。办学特色决定这所 学校培养出来的人才是独树一帜的，具备“人无我有，人有我优”的独特风格。在这方面我 国已经有一批民办高校闯出了新路，形成了特色。比如：西安民办学校培养的翻译人才、 外事人才；石家庄民办高校培养的医务人才；成都民办学校培养的影视人才；郑州少林武 术学院培养的武术人才，黄河科技学院培养的艺术设计人