研修主题成果《意外的收获》.docVIP

近日，本人学习了尹志锦老师的讲座《初中数学命题技术与创新》，获益匪浅。当然，命题主要是教师的事，但是，若教师能很好的利用某些教学资源引导学生进行编题，何尝不是一件很有意义教学方式。下面，给出本人一次课堂教学案例，与同行们切磋。 意外的收获 —一道教参习题的讲评 彭泽县杨梓中学 程峰 笔者对课标北师大版八年级（下）第六章《证明一》进行小结与复习时，选用了教师教学用书上提供的一道例题：如图1，在△ABC中，∠A=75°,∠B=70°.把∠C沿DE折叠，点C在△ABC的内部，若∠1=20°,求∠2. 图1 师：先个人独立思考。然后个小组合作，交流，讨论。 几分钟后，学生最终得出以下三种解法： 解法一：如图2，由∠A=75°,∠B=70°得∠C’=35°，且易知 ∠3=∠4,∠5=∠6,由∠1=20°，得∠3=80°，∴∠5=180°-80°-35° =65°，∴∠2=180°-65°×2=50° 解法二，如图2，由∠A=75°,∠B=70°得∠C=35°，∴∠4 +∠6=180°-35°=145°，∴∠2=360°-∠A-∠B-∠1-（∠4 +∠6）=360°-75°-70°-20°-145°=50°。 图2 解法三，如图3，过点C作FG∥AB交AD于F，交BE于G, 则∠3=∠A=75°.∠6=∠B=70°,∴∠4=180°-75°-20°=85°, 又知∠C=35°