语文教学-高二第2次课：跌宕起伏的故事情节--教师版讲义.docVIP

第2次课：跌宕起伏的故事情节 （10分钟） 1. 大爷代号 2. 关于如何追女生 3. 那画面太美 （30分钟） 情节即在小说作品所提供的特定艺术描写的环境中由于人物之间的相互关系和人与环境之间的矛盾冲突而产生的一列生活事件发生发展直至解决的整个过程 小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了升华主题在结尾加上“尾声”。 二、题型及考查形式： （一）情节概括题 1. 文中共写了几件事，请加以概括。 2. 概括小说的主要情节 3. 文章用哪些故事情节来表现人物形象？ （二）写作顺序题 1. 本文的写作顺序是什么？ 2. 本文的故事情节是如何展开的？ （三）叙述顺序题 1. 本文的情节是以怎样的顺序安排的？ 2. 文中的第几段使用的是什么叙述方法？ （四）情节安排特点 简述小说结尾/开头情节安排的特点。 （五）情节作用题 1. 文中写了××情节在小说中起到什么作用？ 2. ××情节对全文情节的展开有什么作用？ 3. 概括小说的主要情节，分析其对展现人物形象、体现主旨的作用。 三、课文故事情节图解 1. 《林教头风雪山神庙》 林冲 2. 《装在套子里的人》 别里科夫的套子特征 （1-5段） 别里科夫的恋爱过程 （6-37段） 别里科夫被吓致死 （38-40段） 四、技巧方法 （一）情节概括题 答题步骤 1.读清题意 2.原文提取信息 3.概括、整合答案（何人、何时、何地、起因、经过、结果） （二）情节作用题 答题思路： 1.内容方面：①对于刻画人物方面：表现感情、刻画性格、丰满形象②对于表现小说主旨：表现主旨、突显主题、深化主题 2.结构方面： ①开门见山，开篇点题 ②制造悬念，引起读者阅读兴趣 ③引出下文为情节发展做铺垫埋伏笔 ⑤照应题目，收尾呼应 ⑥卒章显志，点明主旨或深化主题 解题步骤 1.概括情节内容 2.结合文本分析情节的作用 3.结合情节安排特点补充分析 （三）情节安排特点题 解题思路： 1.审题，划定答题范围 2.根据范围找出相应的结构特色 3.结合文章进行分析 （25分钟） 阅读下面的文字，完成19～22题。 一碗幸福任黎明李正武最近迷上了古玩，跟着朋友学习了不少古玩知识，他经常游走于古玩市场，希望有一天能慧眼识珠，捡个漏子，发上一笔横财。 清明前夕，李正武接到乡下二叔打来的电话，说父亲的坟被雨水冲垮了半边，让李正武趁清明时回去垒垒。一转眼到了清明，李正武一大早就开着车回到了乡下，二叔和二婶早拿着工具等在那里了。垒好父亲的坟，已经是中午，二叔和二婶硬是拉着李正武到家里，说他难得回来一趟，要吃什么好吃的尽管说，二婶做给他吃。 李正武想起小时候，自家条件不如二叔家好，二叔家做了好吃的，二婶总是盛上一大碗，端到他家来。自从李正武进城后，很少回老家，不知不觉间，二婶和二叔都老了。 李正武想起二婶包的茴香饺子很好吃，便说：“二婶，小时候我最爱吃你包的茴香饺子，今天你就再给我做一顿吧!” 二婶答应着，欢天喜地下了厨房。李正武在外屋同二叔说了会儿话，就进厨房去看二婶擀面。二婶家还是老样子，案板上方的墙壁上嵌着一个碗柜，碗筷整齐地摆在那里。李正武忽然发现，碗柜下方有只碗与别的碗不一样，直觉告诉他，这是个古董！趁二婶到灶间添柴的时候，李正武凑到碗柜前仔细看了看，又用手摸了摸，更加坚定了自己的猜测，这是一只上等的青花瓷碗。 接下来的时间，李正武就在琢磨着怎么将那只碗带走。眼看着饺子包好上了蒸笼，李正武急中生智，有了办法。等二婶刚揭开蒸笼盖子，李正武的手机就响了，他拿着电话说了几句，做出一副心急火燎的样子，急匆匆地对二叔二婶说：“二叔，二婶，真不好意思，我临时有急事，得马上回去了。” 二叔说：“雷都不打吃饭人，怎么也得吃了饭再走啊！李正武看着蒸笼，咂巴着嘴说：“我没福分，经常做梦都梦见二婶包茴香饺子给我吃，可这回真来不及了，二婶，我能带着路上吃吗?” 二婶赶紧点头，李正武趁机从碗柜里取出那只青花瓷碗，从蒸笼里夹了十来个饺子，抱着碗急急忙忙出了二婶家的门，溜进停在公路上的汽车，绝尘而去。 回到城里后，李正武找到专家做了鉴定，这确实是—只康熙年间的青花瓷碗，价值大概在四五万。李正武心花怒放，将碗收藏好，只等联系买家，赚上一笔。 一晃过了两三个月，李正武找到了一位买家，以五万元的价格卖出了那只青花瓷碗。这事没过几天，李正武就接到了二叔的电话，二叔在电话那头说，他和二婶明天要来城里，想去一趟李正武家。 放下电话，李正武左思右想都觉得事情暴露了，二叔肯定是知道了什么，明天上门，一定是来要回那只青花碗的。第二天，他故意关了手机，下班后也没有马上回家，而是去看了场电影，电影散场后又去下馆子，眼看到十点了，