（公开课教学设计）三年级上语文《3小萝卜头》教学设计.docVIP

《小萝卜头》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能：认读本科生字。会熟练书写生字。了解课文内容，弄懂小萝卜头把小虫放飞的原因。 2.过程与方法：通过朗读体会人物内心的世界。联系上下文，体会文中含义深刻的句子。 3.情感态度与价值观：通过文章的学习，体会小萝卜头渴望自由的迫切心理，从而激发学生对小萝卜头的同情。 二、教学重难点 1.重点是知道小萝卜头把小虫放飞的原因，体会小萝卜头渴望自由的迫切希望。 2.难点是体会文中含义深刻的句子，理解小萝卜头的愿望。 三、教学准备 字词卡片、录音带。 四、教学时间 1课时。 五、教学过程 （一）揭示课题，简介背景 1.板书课题：小萝卜头。 2.介绍背景：这篇课文节选自长篇小说《红岩》。 （二）检查预习情况 大概：大约、或许。表示猜测。 蝉翼：禅（知了）身上那薄薄的翅膀。 惟恐：只担心，只害怕。说明小萝卜头非常小心。 瞥见： 很快地大略看一下。 若有所思：好像在思考着什么问题。 （三）理清文章思路 1.录音范读。 2.学生轻声自由读。 3.课文的思路。 这篇课文先写了小萝卜头下课时在白公馆的走廊上看墙外的群山——接着写小萝卜头在走廊上捉到了一只漂亮的小虫，并把它放在火柴盒里——最后写小萝卜头看到失去自由的小虫在不安的爬动，便放飞小虫。从小萝卜头的行动和语言中，体现出小萝卜头对自由的渴望，他盼望着解放。 4.学生根据提示给课文分段。 （四）讲读课文第