信息技术教学中的形成性评价研究.pdfVIP

信息技术教学中的形成性评价 严开明 (广州市第六中学，广东广州510300) 摘要：如何有效、快速地进行信息技术课堂教学的评价反馈，是困扰教师多年的问题。笔者经过长 期的探索，开发研制了一批进行信息技术课堂形成性评价的软件，并灵活运用在课堂上，取得了良好的 效果，促进了学生基本知识、基本技能的掌握。 关键词：信息技术，形成性评价，发展性教学评价 网页制作软件、动画制作软件等)的评价上，是 一、目前信息技术课堂教学评价的常见策 在学生学习完一个应用软件后才进行的，但对于 略和方法 基本操作(例如Windows操作等)就不太合适 了。而在学习的过程中，每一个单元、每一个章 发展性评价强调参与与互动，关注个体差 节学生是否掌握，都将对后继的学习产生影响。 异，自评与他评结合，实现评价主体的多元化， 因此，必须重视单元(知识点)形成性练习，而 注重过程，关注过程的形成性评价，淡化甄别与 这些形成性的练习如何评价，评价如何反馈给学 选拔。信息技术课堂更要充分运用发展性评价的 生，从而促进学生真正掌握基本操作和基本技 原理，调动课堂积极性，激励学生进步发展，提 能，实现自我发展? 高课堂教学效率。 这个问题，是困扰信息技术教师多年的一个 在信息技术课堂，目前常见的发展性评价方 问题。周课时少，一周一节，一节内很难马上把 式有： 一个教学班(50人以上)所有学生的操作都进 (1)作品评价：学生在学习完一种应用软件 行反馈，如果下一节才把结果反馈给学生，周期 后，用该软件做一个作品，或完成一项任务，然 太长，效果也不好。 后根据评价量表进行自评和他评。 (二)评价工具的设计 (2)成长记录档案袋评价：把学生在学习期 1．评价工具的设计思想 间里的作品、测验、作业(包括小组合作的作品) 基于上述问题，我经过多年的思考、总结， 等收集起来，让学生自我评价、自我反省，从而 并充分运用信息技术的优势，设计了一系列的评 反馈其努力、进步、成长的情况。 价工具，专门解决信息技术课程的基本操作课、 应用软件课中的单元形成性评价的问题，并在实 二、基本操作课、应用软件课的单元形成 性评价的实施 践中应用多年。 评价工具是一系列的软件，取代教师对学 (一)单元形成性评价的重要性 生的操作进行评价。软件的设计思想是以人为 作品评价方式普遍应用在应用软件课(例如 本，以促进学生发展为宗旨，人机互动，充分 作者简介：严开明，男，