模仿写作在民工子弟学校作文教学中的运用研究.pdfVIP

厂 论文题目：模仿写作在民工子弟学校作文教学中的运用 学科专业：学科教学(语文) 学位申请人：宋淑娟 指导教师：郭开平 中文摘要 近年来，农民工在我国已日益凸显出对国家和社会无可替代的作用，而农 民工子女占城市义务教育阶段学生的比例也越来越大，由此引发的问题也愈为突 出。为解决农民工子女的教育问题，国家提出了“以流入地政府管理为主、以公 办学校就读为主”的政策，许多城市为此设置了公办农民工子弟定点学校，以招 ● - 收义务教育阶段农民工子弟入学就读。在这个大环境下，我校作为上海青浦区的 - ● 第一所公办民工子弟学校(中学部)在2009年成立。但因农民工具有流动性大、 素质整体不高、 工资不高等方面的客观因素，造成了他们子女在就学质量、兴 趣爱好、社交情况等方面的问题。给升入初中的这些学生的语文学习带来了很大 的困难，特别是作文写作，如大部分学生的作文不敢恭维，甚至有些学生一点写 作的功底都没有。而中学语文课标中规定：中学生在写作时，应达到有中心，有 内容，有一定的语言表现力。作文教学本身又是一个从说到写，由易到难，循序 渐进的过程，要做到观察、思维、表达的密切结合，没有小学扎实的功底，中学 的作文教学就会面临很多困难。怎样帮助这些中学生，做好他们在中学作文写作 的入门工作，就成了民工子弟学校每位语文教师亟待解决的问题。而从学生的认 识水平、知识结构、心理特征等方面考虑，本文认为模仿是引导相对上海其他普 通中学学生来说，作文起步慢，学习程度低的以本校为代表的民工子弟学校中学 部学生学习的有效方法，也是帮助他们克服写作“恐惧，树立能写作文、会写 作文信念的有效途径，更是作为教学的必经之路。因为孩子学话，始于模仿；学 习写作，是一种书面形式的“学话”，起始阶段同样离不开模仿，模仿的用意是 让学生内心已有的生活材料、语言信息、思维习惯受到触动，使之定型，它让学生 能够站在一个可以操作、可以达到的高度去做事情，以达到进行写作、完成任务、 有所发现、激发兴趣的目的。而模仿写作就是在阅读了某些有代表性、有特色的 作品之后，在读懂作品的基础上，模仿文章的思路、写作技巧来写相同题材、相 似结构的文章；在把握作品主旨的前提下，用贴近生活的材料来写与原作主旨相 同，角度有别，更具时代特色的文章。这就必然导致学习者“为迁移而学习的动 机”，所以说模仿写作是一种有意义的作文写作方法。 因此本人在认真研读了模仿写作的各项理论。并借鉴前人的研究材料，结 合本人的教学实践后，就农民工子弟语文学习及模仿写作教学的现状进行分析。 并针对模仿写作在作文教学实践中的应用与存在的问题，提出了相应的策略与方 法，如教学中如何选择材料，选择哪些材料、运用怎样的方法引导学生有效仿写； 并详细阐述了模仿写作过程所运用的策略，以及针对模仿写作在实践过程中所遵 守的原则，提出了模仿要源于真实；阅读与写作结合；模仿和创造结合，在模仿 尺度方面提出抄袭现象应该严厉禁止等。其目的是给学生创设条件让学生在模仿 中积累，在积累中达到创新，在创新中发展打下了坚实的基础。 ▲ [关键词] 模仿学习； 作文教学实践； 选择； 原则： 策略； 方法 ， -