课后训练{11 论民本}.docVIP

11　论民本一、基础巩固 1．下列各项中加点字的注音不正确的一项是（　　） A．桀纣（jié）粢盛（zī chénɡ）庠序（xiánɡ）曳兵（yè） B．邪侈（chǐ）饿莩（piǎo）社稷（sù）鸡豚（tún） C．数罟（ɡǔ）孝悌（tì）鹯（zhān）走圹（kuànɡ） D．丧死（sānɡ）洿池（wū）仓廪（lǐn）狗彘（zhì） 2．下列各句中没有通假字的一项是（　　） A．兽之走圹也B．为丛驱爵者 C．则无望民之多于邻国也D．颁白者不负戴于道路也 3．下列各句中加点的词语解释有误的一项是（　　） A．是故得乎丘民而为天子丘：山野。 B．苟为不畜，终身不得畜：平日积聚，储藏。 C．其何能淑，载胥及溺胥：相互。 D．河东凶亦然凶：谷物收成不好，荒年。 4．下列句中加点词语的用法与其他三句不相同的一项是（　　） A．谨庠序之教B．然而不王者 C．五十者可以衣帛矣D．五亩之宅，树之以桑 二、阅读鉴赏 阅读下面的文字，完成第5～9题。 庄暴见孟子，曰：“暴见于王，王语暴以好乐，暴未有以对也。”曰：“好乐何如？”孟子曰：“王之好乐甚，则齐国其庶几乎？” 他日，见于王，曰：“王尝语庄子以好乐，有诸？”王变乎色曰：“寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。”曰：“王之好乐甚，则齐国其庶几乎。今之乐犹古之乐也。”曰：“可得闻与？”曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”曰：“不若与人。”曰：“与少乐乐，与众乐乐，孰乐？”曰：“不若与众。”“臣请为王言乐。今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声，管安页而相告曰：‘吾王之好鼓乐，夫何使我至于此极也？父子不相见，兄弟妻子离散！’今王田猎于此，百姓闻王车马之音，见羽旄之美，举疾首蹙安页而相告曰：‘吾王之好田猎，夫何使我至于此极也！父子不相见，兄弟妻子离散。’此无他，不与民同乐也。今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声，管‘吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？’今王田猎于此，百姓闻王车马之音，见羽旄之美，举欣欣然有喜色而相告曰：‘吾王庶几无疾病与，何以能田猎也？’此无他，与民同乐也。今王与百姓同乐，则王矣。” （《孟子·梁惠王下》） 5．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（　　） A．暴未有以对也对：回答正确。 B．与人乐乐乐：欣赏音乐。 C．举疾首蹙安页而相告曰举：全，都。 D．今王田猎于此田：通“畋”，打猎。 6．下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是（　　） 7．下列句子的句式特点与所给例句相同的一项是（　　） 例句：未之有也 A．昔者先王以为东蒙主B．何以能田猎也 C．是社稷之臣也D．今王鼓乐于此 8．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（　　） A．文章运用了正反对比论证的方法。先举“不与民同乐”的害处，再说“与民同乐”的好处，一正一反，是非分明。最后得出结论，水到渠成，十分自然。 B．文章运用了逐步推理的方法。由“独乐乐”推到“与人乐乐，孰乐”，再由“与少乐乐”推到“与众乐乐，孰乐”，因势利导，循循善诱，使齐王最后不得不就范。 C．全文围绕着“同乐”这一话题，阐明不与民同乐就会失去民心，而与民同乐就会得到民心、统一天下的“王道”思想。 D．作者善于借助具体的事物，形象地阐明抽象的道理。例如，“与民同乐”的重要性本是一个抽象的道理，但借助于对国君行乐造成的两种结果的具体描绘，生动形象地表达了出来。 9．用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。 （2）“与少乐乐，与众乐乐，孰乐？”曰：“不若与众。” 三、语言表达 10．有人认为《孟子》之于中国散文，犹如《诗经》之于中国诗歌，可见《孟子》文学地位之高。联系所学过的《孟子》中的文章，用对联的形式概括《孟子》的艺术特点。 示例（孔子）：德合乾坤，集群贤之大成；道通中外，立万世之师表。 11．阅读下面的材料，填写你所得到的启示。 有人做过一个实验：一个人右手举着300克的砝码，这时在其左手上放305克的砝码，他并不会觉得有多少差别，直到左手砝码的重量加至306克时才会觉得有些重。如果右手举着600克，这时左手上的重量要达到612克才能感觉到重了。也就是说，原来的砝码越重，后来就必须加更大的量才能感觉到差别。这种现象被称为贝勃定律。 贝勃定律在生活中到处可见。有些人总抱怨朋友对自己不如刚认识时那么好了，其实这也是“贝勃定律”在作怪——陌生人给一点点关怀，我们都会感激不已；而亲人朋友无论怎样宠爱，我们都可能视而不见或者觉得平淡如水。 贝勃定律告诉我们：作为被关爱的对象应该__________________________________________________________________________________________________________ 12．仿照下面的例句，另选对象，另写两句话。