二年级上册数学备导学案2.6 新.docVIP

2012—2013学年度第一学期 二 组 数学 科单元备课一览表 单 元 名 称 六、表内乘法（二） 教 学 内 容 7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题。1.经历编制7—9的乘法口诀的过程，体验 7—9的乘法口诀的来源。2理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7—9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。3会用乘法解决一些简单的实际问题。4通过编制乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。 7—9的乘法口诀的来源。理解乘法的意义，在理解的基础上熟记7--9的乘法口诀。7--9的乘法口诀。7的乘法口诀72页1.经历编制7的乘法口诀的过程，体验 7的乘法口诀的来源。掌握口诀的特征，并熟记口诀。2让学生主动投入到学习中去，在活动中培养学生的探索精神，动手能力和合作交流的意识。7的乘法口诀的过程。,介绍：这是我们祖先很早就发明的七巧板，它是由七个小图形组成的。只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。请你们拿出自己的七巧板摆一摆，看能摆出那些可爱的图案。 师：看来同学们都会用这七个七巧板摆自己喜欢的图案，那你们看七巧板还能摆出哪些可爱的图形？ 3.出示教材第72页例1的图案和统计表。师：有这么多美丽的图案，老师想知道拼摆这些图案一共用了多少个七巧板？同学们你们有哪些好的办法呢？师：这么多的方法你最喜欢哪种方法？ 2.完成统计表。学情预测：每多摆一个图案就多用7个七巧板。3.师：想想我们学过“求几个几是多少？”可以用什么方法来计算？师：经过大家共同努力，编出了7的全部口诀，那我们就用读的方式来享受一下自己的劳动成果。 4.比一比谁先记住7的全部口诀。交流记口诀的方法。5.对口令。（师生、生生） 异构 三、拓展应用：1.一个星期有几天？2个星期有几天？3个星期有几天？4个、5个、6个、7个呢？2.计算，说口诀。7×3 ? ?7×5 ? ?7×6 ? ?7×4 ? ?7×7 ? ? 7×2?7×1 ? ?3×7 ? ?5×7 ? ?2×7 ? ?6×4 ? ? 6×5?4×7 ? ?6×7 ? ?5×2 ? ?1×7 ? ?6×6 ? ? 5×43.游戏：邮递员送信。 ? ? ? ?35 ? ? ? ? 21 ? ? ? ? 42 ? ? ? ? ?28?7×5 ? ?7×6 ? ? 5×7 ? ? 4×7 ? ? 3×7 ? ?7×4?6个7 ? ?5个7 ? ? 6×7 ? ? 7个3 ? ? 4个7473页第4题。5.7×2+7 ? ? ?7×5+7 ? ? 7×7－76.:开放题:如果忘记了7*6=?你可以怎样想积? 学 板书设计 7的乘法口诀“求几个几是多少？”可以用什么方法来计算？7的乘法口诀74-75页7的乘法口诀的意义，记熟7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。 教学 重难点 教学重点：记熟7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。一、基本练习： 【导入技能】1.背7的乘法口诀。对口令。3填空： ?） ? ? ?四（ ?）二十八 ? ? ? 三七（ ? ?） ?）三十五 ? ? ?六七（ ? ? ?） ? ? ?（ 三五（ ? ?） ? ? （ ? ?）七得七 ? ? ? ?三四（ ? ? ）4看卡片说得数和口诀。7×5 ? ? ?7×3 ? ? ?7×6 ? ? ?6×4 ? ? ? 5×2?7×2 ? ? ?7×4 ? ? ?7×7 ? ? ?6×5 ? ? ? 6×2 ?5×7 ? ? ?6×6 ? ? ?3×7 ? ? ?5×5 ? ? ? 4×75.看数说它是由几和几相乘得来的。12 ? ?21 ? ?28 ? ?16 ? ?35 ? ? 14 ? ?42 ? ?36 二、自主探究： 【提问技能】1.看图说图意列算式。 7角2.教室里要摆3行花，每行7盆。一共要摆多少盆？5元，买7盒， 问：要求问题也就是求什么？用什么方法计算？ 学生独立分析计算，再交流想法。 三、拓展应用： 教学流程 异构 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星请将本月的日历记录在上表中。1.第一个星期日是（ ?）号； 第三个星期日是（ ?）号；第四个星期日是（ 2.仔细