《囚绿记》教案(新人教版必修2).docVIP

《囚绿记》教案 【教学目标】 1．联系当时的社会环境，明确作者在抒写对绿的挚爱之情中，表达对生命的爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。 2．学习本文借物抒情的写作特色。 3．巩固把握散文主旨的一般方法：从分析景物特征入手，领悟作者情感，把握文章主旨。 【教学重难点】 教学目标中1、3是本文教学的重点。教学目标中2是教学的难点，让学生在阅读中明确“绿”的象征意义，而不只是结论的传递。 【教学方法】 从圈划、品味语句入手，分析景物特征，把握本文的主旨，提高感悟能力。 【教学设计】 本文教学需一课时。 【教学过程】 一、导入新课 ： 巴金回忆一位作家时说，他有“优美的性格和黄金的心”，同他谈话，“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐，因为，我是和一个崇高的灵魂接触了”。多好的人！他就是我们今天要学习的《囚绿记》的作者，一位很有才华的青年散文家和翻译家陆蠡。陆蠡是一位真诚的作家，是一位文如其人的作家。1942年，他才34岁，坚贞不屈死于日寇酷刑之下。83年4月，国家民政部批准他为革命烈士。 现在，让我们一起研读陆蠡的散文代表作《囚绿记》，去接触他那崇高的灵魂。 二、检查预习： 1、正音： piē hézhé xǐ yà xī suō yī xùn 瞥见 涸辙 移徙 揠苗助长 淅沥 婆娑 猗郁 蕈菌 2、回答问题： ⑴、本文写作时间是什么时候？按什么顺序写？ ⑵、本文除去“囚绿”之外，对绿又采取了什么行动？ 艾 青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开 …… 它的脸上和身上 象刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋 …… 2、赏析自然风景的绘画，①梵高的《向日葵》，②梵高的《星月夜》，谈谈你从中感受到一种怎样的生命态度？这种生命态度与陆蠡对待生命的态度有何异同？ 四、课堂总结： 我们在阅读借物抒情，托物寄意类文章时，应从品味语句入手，从物的特点思考，展开联想，联系相似点，明确象征意义。 当我们自己写作时，应在文章的显要处文首文尾，段首段尾，写上凝聚自己感情体验与理性思考的语句，使文章脉胳清楚，更深刻感人。 五、布置作业： 任选一题完成： ⑴、不知你们是否有过想占有某种东西，却不能如愿以偿，甚至落得两败俱伤的经历？请联系自己的实际谈一谈，写一篇500字的作文。 ⑵、试着借鉴本文的写法，调动你的情感和想象,描述一种景物,力求写出景物的特点。500字左右。 附：板书设计 蓬勃 生命、希望 绿 向阳 向往光明、自由 固执 坚贞不屈的精神 高考试题库