《路旁的橡树》教案(正反1份).docVIP

《路旁的橡树》教学设计 教学目标：　　1、正确、流利地朗读课文。2、内容，体会路人高尚的心。教学重点：　　体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。教学准备：　　1、查字典，理解“高尚”一词的意思。联系生活及读书经历，想想哪些行为是高尚的。　　2、。教学课时:1课时教学过程：　1、把课文读正确、流利。　　2、思考:课文了一件什么事？你对这件事有什么看法？、 1、师；今天我请了一位新朋友，让她来为我们讲述这个故事。 2、听课文录音。 3、读读下列词语：　　宽阔　平坦　漂亮　马蹄　橡树　粗壮　结实　挺拨　高尚 4、多音字注音组词。（动笔写在书上）课件4 5、个人赛读课文，4个小组每组选两名个自然段。剩一个自然段老师读 6、小组赛读，剩一个自然段全班齐读 四、探讨交流，深化认知 1、默读课文思考：（对照目标，完成了目标1）（1）（4）出示齐读这句话。　　坐车过往这里的人不约而同地赞叹道:“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”理解“高尚”（6）为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心？　　 读书，找依据，讨论交流。可以从这几个方面讲:　　第一:，停止埋排水管。　　这棵橡树“是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样”，充满了生命的活力，同时与环境完美地结合在一起　　指导“那么粗状、结实、挺拨，就像的哨兵一样”声音要亮、有气势。）　　第二:工程师，工人也不语都叹气，他们伤害了橡树，可又想不出办法保护它。　　读这两句话，语速要舒缓、语调要低沉，人们当时不知如何是好的。第三:“工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气，工人们也沉重地叹着气。第四:想办法，绕开橡树修路，最终路呈马蹄形。　 “笔直”与“弯曲”在这句话里构成了鲜明的对比，3、总结:对一棵树，如此珍爱:这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的呢！五、抄写练习（任选一题）　　1、抄写你喜欢的一段话。　　2、抄写下面词　宽阔　平坦　漂亮　笔直　粗壮　结实　沉重　赞叹　高尚 4