《黄河颂》五环教案(博爱县东兴学校郭长恺).docVIP

《黄河颂》五环教案 博爱县东兴学校：郭长恺 课时安排：一课时 导入 黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它；多少仁人志士为它抛头颅、撒热血；多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。 著名的民族音乐家冼星海创作的大型民族交响乐《黄河大合唱》曾感动了一批又一批的中华儿女为祖国而战斗。 今天，让我们吟诵着《黄河颂》，走进它的词作者——著名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。 一、自学 1、请你简介 冼星海＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 光未然＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家1931年考入巴黎音乐院在肖拉·康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。 光未然，原名张光年，1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后风行全国。 2、请你简介时代背景 1938年末，光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》。冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于1939年3月31日完成了《黄河大合唱》这部史诗性杰作。这部大型声乐作品共八个乐章，其中尤以《黄河颂》、《黄水谣》、《保卫黄河》等为人们所传唱。 《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是： 《黄河船夫曲》 《黄河颂》 《黄河之水天上来》 《黄河对口曲》 《黄水谣》 《黄河怨》 《保卫黄河》 《怒吼吧！黄河》 创作目的 3、结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前、无坚不摧的气魄，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感？ （作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的民族自豪感和自尊心，激励中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。） ? 4、反复朗读，把握好诗词的停顿、重音、节奏、速度和语调的处理，领略诗歌的内容。 二、量学 1、给下列加点字注音。 气魄 ( ) 澎湃 ( ) 浊流 ( ) 宛转 ( ) 屏障 ( ) 哺育 ( ) 滋长 ( ) 2、辨析下列形似字并组词。 1巅 颠 滇 2魄 槐 傀 魂 3澜 谰 斓 4障 嶂樟 彰 3、用下列词语造句。浩浩荡荡： 澎湃： 4、根据自己的理解和感悟，为这几句诗划分节奏，标出重音：啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！ 三、导学 1、 走进黄河（多媒体出示多张黄河照片，感受黄河的壮观。） 2、看到了黄河你能说一句感受的话吗？ 3、朗读 你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？ 激昂、雄健、悲壮！ 4、播放《黄河颂》音频，体会黄河的激昂、雄健、悲壮！ 5、看清字形读准字音（注音并熟读） 磅礴（ ）（ ） 澎湃（ ）（ ） 气魄（ ） 高山之巅（ ） 狂澜（ ） 哺育（ ） 浊流（ ） 屏障（ ） 6、解释词语 狂澜：大波浪 山巅：山顶 哺育：喂养 滋长：生长 7、解读《黄河颂》 （1）题目《黄河颂》中，哪个是关键词？“颂” （2）本诗可以分几个部分？请用简洁的语言表达出来。 （3）序曲部分和尾声部分之间有什么关系？各自的侧重点是什么？ 本诗首尾呼应，但序曲部分重点在“黄河”上，尾声部分重点在“中华儿女”上。 8、朗读“序曲”和“尾声”，品味诗文内涵。 9、请同学思考“主体”部分：可以分成几部分？重点在哪里？我们可以把它们概括为什么？ 10、用简洁的语言概括“绘黄河”部分所写的内容及其作用。 从三方面实写黄河之景，表现颂歌气