Unit6I’mwatchingTV.教学设计.docVIP

课题　??七下?Unit 6 I’m watching TV. 大福镇东山中学 田艳 一．教材分析　　 ?? ??本单元是主要围绕“I am watching TV.”这一主题展开各种教学活动,并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句,否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境,通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在“做中学”(learning by doing),通过有限的课堂实践活动,注意观察别人的行动,能准确地用英语来表达。　　 ?? ?Section A 1a--1c部分是本单元的第一课时,这一课时通过常见的一些动词短语引出现在进行时的教学,学好本课对以后的Section B部分的学习起了很好的铺垫作用。　　　 学情分析　　 ? ????我所教学的对象是学生(以中等生为主),对英语普遍感兴趣,但有很大的不稳定性,好奇心强,求知欲旺盛,他们学习英语既感到好奇又担忧,希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来,有更多的机会来说英语,减少他们的恐惧感,通过学生间的合作学习,降低他们的学习难度,使他们体验到成功的喜悦提高他们综合运用语言的能力,使各层次的学生都有所收获。?????????????????　　 ?二、 教学目标　　 1.??? 1) 短语和单词doing homework, watching TV, cleaning, eating dinner, reading a book, talking on the phone, 　 ??? 2) 句型结构　　 ??? What are you doing?Iwatching TV.　　 ??? Whathe/she doing? He/She is reading.　　 ??? What are?they doing ? They.　　 3) 语法 The structure of the Present Progressive Tense　　 ??? The present participle　　 ? ??) 掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配,如:doing homework, watching TV, eating dinner… 等。　　 ? )?? 能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。　　 ???、 ????通过,要求学生能通过观察别人的行为和活动时用现在进行时准确地表达发生或进行的动作。　　 ??? 、情感态度　　 ????通过对本单元的任务性活动,目的是能培养学生学习英语的强烈兴趣,乐于参加各种活动的积极情感,乐于合作,培养学生团结合作的精神了解西方人是如何表达或描述正在进行的动作。?　　 ?三、教学的重、难点　　 ????基于上述对教材的分析,本的教学重点为词汇、词组搭配和现在进行时的用法。　　 ????教学难点为现在进行时中现在分词的结构及读音,能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作　　 四．教学过程　　 教学环节　　 ?情景导入听一首活泼愉快的歌曲””,既能激发学生的学习兴趣,又能顺利地过渡到现在进行时的学习)　　 ? （1）教师利用投影仪展示Section A中1a部分的图片， 设计意图：让学生在巩固已学短语的同时，如do homework, watch TV,take a walk, ride a bike, read a book, talk on the phone, listen to a CD, 引入现在进行时态。 （2）教师引导学生根据黑板上动词的现在分词形式总结规律，并分析现在进行时的结构是什么。 （3）请五位学生轮流上讲台前进行图片当中的动作，教师对学生进行提问： ”What is he/she doing?”台下的同学分组进行英语抢答，得分高组给与适当奖励。 设计意图：巩固已学新知识，调动学生英语学习的积极性。 请一名学生随意做一个动作，教师示范提问”What are you doing?”,学生做出回答——”I am....”教师板书句型之后，三个学生为一小组,?进行问答练习。 既可以培养学生的合作意识,又能在情景中用现在进行时交际,巩固了本节课的重点,从而突破了难点,促使学生在学习过程中学会细心观察”What is he/she doing?”?并请小组上台表演。 ( 2 )课堂最后就今天所学知识点对学生分层次进行提问，如基础较差的学生提问read/do/listen/watch等动词的现在分词形式，对于中等水平的学生，提问现在进行时的结构是什么