九年级下册第2单元孔乙己教案.docVIP

姓名 孙杰 学校 大连71中 出生年月日 1978．03．27 课题 （年级、册、课题）九年级下册第2单元《孔乙己1，理解本文思想；2，体会精巧含蓄的布局；3，理解环境描写的作用；4，进行语言训练。?本文思想的理解。体会小说的象征意义。 诵读法、研讨探究法、引申比较法 导入新课?鲁迅的小说中，哪一篇最好？学生讨论，老师提供鲁迅本人意见：鲁迅先生有一位好朋友孙伏园，他也向鲁迅提过这个问题。鲁迅回答，他最喜欢《孔乙己》。原因是，“能于寥寥数页之中，将社会对于苦人的冷淡，不慌不忙地描写出来，讽刺又不很显露，有大家作风。”今天，我们就学习鲁迅最喜欢的小说——《孔乙己》。（板书课题）这篇小说的思想和艺术，请先看“预习提示”（指名朗读）。??预习质疑????1，朗读课文，标出生字词和不懂的地方。????2，借助字词典和课文注释，自学生字词。????3，孔乙己失踪了，鲁镇派出所要填写一份“失踪人口档案”（印发），请你帮助???4，提出你的疑问，特别是“无疑之疑”。??二，指名朗读课文前三自然段，研讨以下问题。?　　1，本文题为“孔乙己”，前两段却不提孔乙己，是否离题？为什么？不写这一段可以吗？为什么？答案：不是离题。这是交代社会环境（板书）。小说有“人物”、“情节”、“环境”三要素，缺一不可。人物生活在一定的环境之中，交代环境，是塑造人物之必须。????2，本段交代了在酒店喝酒的两种人，这两种人有什么不同？写这些有什么作用？答案：一种是“短衣帮”，他们傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，靠柜外站者喝。另一种是“穿长衫的”，他们踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。这里一里一外，一坐一站，一贫一富，对比鲜明。用短衣和长衫区别两种人，具体形象，又为孔乙己的不伦不类埋下伏笔。板书：短衣——站，外，贫；长衫——坐，里，富。?　　3，“大抵”是什么意思？查字词典，纠正课文注释之不足。答案：(1)大概，(2)大都。这里应是“大都”，课文注释不准确。????4,“我”是否鲁迅？“鲁镇”是否真实地名？为什么？答案：不是，因为本文是小说，其中人名、地名是虚构的。?　　5，作者塑造“我”这个人物有什么作用？答案：（1）“我”是孔乙己悲剧的见证人。这种第一人称写法使读者感到真实可信。（2）写“我”也是为塑造人物、突出主题服务——写“我”的“职务“实际上是表现掌柜对长衫主顾，唯恐伺候不周；对短衣帮则往酒里羼水，能欺就欺。人心如此势利冷酷，孔乙己的不幸也就是很自然的了。????6，归纳：前三段为孔乙己出场作了哪些铺垫？答案：先交代环境，次交代职务的无聊，然后用“只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得”引出。这样写，布局精巧，行文自然，衔接紧密。???????三，指名朗读４－８段?，研讨以下问题。?　　1，“孔乙己是站者喝酒而又穿长衫的唯一的人”说明什么？答案：说明孔乙己的奇特身份：站者喝酒，说明他在经济上和短衣帮一样穷困；穿长衫，说明他总想保持读书人的架势，虚荣心十足，自命清高。板书：站——穷困；长衫——自命清高。?2，孔乙己的长衫“又脏又破，仿佛十多年没有补，也没有洗”，说明他有什么思想特征？答案：思想特征有二：一是四体不勤，好喝懒做；二是总想保持读书人的臭架子，在他看来，长衫再破，也是读书人的标志。板书：好喝懒做。?3，孔乙己为什么说话总是满口之乎者也，教人半懂不懂的？答案：和穿长衫一样，是炫耀读书人的身份，卖弄学问。说明他的迂腐。板书：迂腐。?4，孔乙己一到店，酒客们怎样对待他？请找出最有代表性的动词。答案：一是“笑”，把他当作自己取乐的工具。二是“叫”、“嚷”，即嘲弄，戳他的疮疤，并以此为快。?5，孔乙己“涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：窃书不能算偷……”表现了他什么心理状态？——?1?被人揭短后的羞耻和难堪；?2?自命清高，认为“万般借下品，唯有读书高”?（但这种争辩显得十分荒谬可笑，有点自欺欺人）。?6，解释词语：?不屑置辩：认为不值得争辩。屑：值得。??颓唐不安：精神萎靡，十分难堪。?????7，为什么别人问孔乙己“你当真识字吗”，他“不屑置辩”，而问他“你怎么连半个秀才也捞不到呢”，他“立刻显出颓唐不安模样”？答案：他的确识字，而且“写得一手好字”，还有人请他抄书，这是他自傲的资本，所以“不屑置辩”。????他一生最大的愿望，就是能中秀才，中举人，中进士，一步步爬上去。而他一生最大的遗憾，就是科场失意，连半个秀才也没捞到。这也是他最痛的一块疮疤，因此，每当触及到这一点，他便颓唐不安。　　要点：触到科场失意之痛。　?　　8，酒客们问孔乙己“你当真识字吗”、“你怎的连半个秀才也捞不到呢”是什么目的？——这是明知故问，目的是挖苦他，嘲弄他，刺激他的心病，拿他的不幸和痛苦来取乐。作者借此勾画这些人的麻木不