侯集一中刘改月《丑小鸭》教案.docVIP

《丑小鸭》教案设计 教学目标? 1、认知目标：积累本文中的生字词语。?? 2、能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。?? 3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有?轨道关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。?? 教学重点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。??  教学时间：一课时??  教学过程：?? 一、导入：童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。有过一只可爱的丑小鸭吗？－－－－板书课题?? 二、了解作者－－－学生介绍自己所了解的情况，老师作??适当的补充（安徒生的生平可详细一些）。?? 三、清除阅读障碍：（指名完成后齐读识记）?? ??注音： ） 讪（ ）笑 嫉（ ）妒 沼（ ）泽 绅（ ）士 木屐（ ） 吐绶（ ）鸡 冰雹（ ） 迸（ ）出 来势汹汹（ ） 四、你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。?? ??丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答。（见彩图）?? 五、学生跳跃阅读全文后，进行研究性学习。?? 1、你知道贯穿全文的线索是什么吗？（指名回答）－（??理线索）?? ??????以?丑小鸭的流浪足迹为线索?? 2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？??请分别找出来－－（明结构）?? ???沼泽地－－老太婆－－灌木林里－－－老农家－－－花园里?? 3、并简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。－－（知内容）?? ?????沼泽地：（?同情、?歧视）?? ?????老太婆家：（被嘲笑）?? ??????灌木林里：（向往美与幸福）?? ?????老农家：（被追打）?? ?????花园里：（被赞美）? 4、找出童话中的若干人物（动物）形象，结合具体语句谈谈自己的看法。－?????（?辨形象）?? 启发：老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮?助别人的人。（让学生自由发表看法）?? （可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的……可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太）－－????????结合此题让理解文章的现实意义，理解本文童话的自传色彩。?? （“第二天早晨……没有舒服的时候。”） 朗读要求：读准字音，口齿清楚，缓急分明， 轻重有度， 感情充沛 6在熟悉课文内容的基础上探究以下问题 （1）.丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？ （2）怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，生在养鸭场里也没什么关系”这句话？ 研究探讨：有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？?? （此题的设置，是让学生争辩，在思想的碰撞中，深入理解作品的主题。）?? 剖析：?? 1）、丑小鸭之所以“丑“，是用鸭氏家族的审美标准来评价的；之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永远也不可能承认它的美丽。?? 2）、丑小鸭如果不离开老太婆家，去追求自己想要的生活，从而在灌木林中认识白天鹅的话，他永远也不能正确认识自己。? 7、请用“从这里，我们看到了一只______的丑小鸭”句式说话（结合丑小鸭的性格特征） 六、丑小鸭留给我们什么样的启示呢？（可板书学生的精彩发言）?? 1、能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。?? 2、能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。?? 3、它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。?? 面对一次又一次的打击，可怜的丑小鸭始终不绝望、不沉沦，不屈不挠的奋斗，终于变成了一只最美丽、最高贵的天鹅。而他的塑造者安徒生呢…… 安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，没有受过教育。他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他开始从事创作，但因出身贫而不断受到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。七、拓展引申：?? 在我们的现实生活中也有许多丑小鸭,??他们经过自己的拼搏奋斗，最后也成为了一只美丽的白天鹅 联系自己的生活体验，写片段作文“丑小鸭与我”。