九年级语文上《短文两篇》导学案.docVIP

《短文两篇》导学案 编写： 审核 班级 姓名 《谈读书》 学习目标： 1、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。 2、理解本文的读书观，激发学生读书热情，帮助学生建立起良好的读书习惯。 3积累文中出现的精辟的句子。 重点：（1）课文中出现的名言警句的体会学习。（2）比喻论证、对比论证等方法的运用。 难点：本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。 一、自主学习 1、作者简介 培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。 2.有关于读书的资料 （1）名言警句： 腹有诗书气自华 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 书到用时方恨少。 读书破万卷，下笔如有神。 读万卷书，行万里路。 （2）名人论读书： 周恩来：为中华之崛起而读书！ 李清照的读书方法：兴味到时拿起书就读。 朱熹谈读书时要注意三到：心到、眼到、口到。 孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。 书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。 ——【英】莎士比亚 （3）名人读书的趣事：孔子韦编三绝的故事 古人头悬梁锥刺股，囊莹映雪、凿壁偷光的刻苦读书。 3、快速阅读文章，理清文章脉络 （1）给划横线字注音并识记 怡情（ ） 博彩（ ） 藻饰（ ） 矫情（ ） 诘难 （ ） 寻章摘句（ ） 咀嚼（ ） 狡黠（ ） 味同嚼蜡 （ ） 滞碍（ ） 阐证（ ） 吹毛求疵 （ ） （2）、理解文章内容，说说作者是从哪几个方面谈读书？ 二、合作探究 品味文章语言 ，理解本文论证方法 黑格尔说过：“他（培根）的著作虽然充满着最美妙、最聪明的言论，但是要理解其中的智慧，通常只需付出很少的理性努力，因此他的话常常被人拿着当作格言。”英国文学家雪莱也说：“他的文字有一种优美而庄严的韵律，给感情以动人的美感，他的论述中有超人的智慧和哲学，给理智以深刻的启迪”。 1.说说文章中作者所运用到的论证方法，举例说明。 2、本文让你对读书有了哪些新的认识？ 3、文中有没有你不同意的观点？勇敢地站出来，与培根“对话”。 三、当堂练习 1．给下列词中加粗字注音。 狡黯（ ） 诘难（ ） 滞碍（ ） 阐证（ ） 劝诫（ ） 死抠（ ） 2．根据下列词中的注音写汉字。 统chóu（ ） zao饰（ ） 狡xia（ ） 味同jiáo蜡（ ） 吹毛求疵（ ） huò然贯通（ ） 3．解释下列句中加粗的词。 （1）其怡情也，最见于独处幽居之时。 怡情：_____________________________________________________ （2）不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。 寻章摘句：_________________________________________________ （3）那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。 狂妄自大：_________________________________________________ （4）不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。 咬文嚼字：_________________________________________________ 4．仿句练习： 原句：天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。 仿句：天生才干犹如________，读书然后________。 5．语言积累。 从培根《论读书》中摘录你最喜爱的格言警句，然后谈谈你的理解。 《不求甚解》 学习目标 1. 理解不求甚解的真正含义。 2. 整理文章的结构提纲。 3. 学习驳论的论证方式。 4.理解举例论证、引用论证方法的运用。 一：自主学习 1.作者简介： 马南邨（1912—1966），邓拓的笔名，福建闽侯人。1930年参加“左联”，同年加入中国共产党。历任《晋察冀日报》社长等职，全国解放后先后担任《人民日报》社社长、总编辑及《前线》杂志总编辑和北京市文教书记等职。1962年3月，以“马南邨”的笔名在《北京晚报》开辟《燕山夜话》杂文专栏一直写到同年9月2日。邓拓的杂文寓教于乐，针砭时弊，集思想性、知识性、趣味性于一体，在当时产生了很大的影响。十年