六年级品德与社会下册人类唯一的家园3教案鄂教版.docVIP

（鄂教版）六年级品德与社会下册教案 第三单元 只有一个地球人类唯一的家园 教学目标： 初步了解环境恶化、人口剧增、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。 教学准备： 1.调查“人口状况”“资源状况”“环境状况” 收集相关资料。 2.师准备课件。 活动过程： 一、谈话导入 地球为人类创造了万物和谐的生存环境，可是这种和谐的环境正在被打 破，地球越来越感到不堪重负。是谁破坏了地球万物的和谐？我们赖以生 存的空间到底怎么样呢？让我们继续走进《只有一个地球》去学习了解。 二、教学活动 活动一：为地球的健康把脉 1.把全班学生分为三组。各组从“人口状况”“资源状况”“环境状况”三个主题中，选择一个方面进行调查，收集相关资料。 2.指导学生设计表格，汇总、整理收集到的资料，为上课作好准备。 资源名称减少情况减少原因减少后果 森林 水 石油 煤 …… 生存环境污染情况污染原因减少后果 大气 水 土壤 …… 3.老师可以根据学生收集到的资料，设计和开展下面的教学活动。 活动二：专科门诊——人口科 1.让学生观察教材第24页的漫画，思考： （1）漫画中有些什么？当你第一眼看到这幅漫画时，你有什么感受？ （2）漫画的主题是什么？漫画中表现的问题是什么？请为漫画取一个名字。 （3）凭借你的想象，给漫画中的“地球”和“人”各配上一句台词，并加 以解释。 2.结合查找的资料独立完成以上题目。 3.调查人口的小组在全班展示调查结果。然后，老师可发给每个小组一张 贴有漫画的白纸，让学生结合他们已有的知识，分组在漫画周围写下他们想问的问题。 4.交流问题，并引导学生补充下列句子 a.由于人口增长过快，我们的住房会…… b.由于人口增长过快，我们的交通会…… c.由于人口增长过快，我们的粮食会…… 5.组织各小组把他们讨论的结果写在黑板上，教师总结归纳人口增长过快带来的系列负面影响。 人口——住房——拥挤；人口——交通——____；人口——粮食—— 6.让学生发挥自己的想象，把因人口过快增长造成的各种问题绘制成漫画。 然后，把学生绘制的漫画和他们收集到的漫画在全班展出，并让制作人对漫画作出解释。 活动三：专科门诊——资源科 1.展示教材P25的图片和师生收集到的有关森林被破坏、水资源短缺、 生态环境恶化（荒漠化和水土流失）的图片或漫画。 2.让每组学生选择其中的三幅漫画或照片（分别体现人类破坏资源、资 源短缺、生态环境恶化三个方面），先在组内讨论。 （1）当你看到这些照片或漫画的时候，你有什么感受？ （2）结合有关资料对这一问题进行进一步的说明。（教师可结合“资料库”中的数据和文字补充说明） 3.让学生思考自然资源的破坏一短缺会给我们的生活带来哪些影响。 活动四：专科门诊——环境科 1.教师准备几组对比鲜明的图片：蔚蓝的天空——漫天黄沙；清澈见底的 湖泊或河流——又臭又黑且浮着垃圾的河流；绿茵茵的草地和森林——被垃圾覆盖的大地；…… 2.让各学习小组负责一组图片，围绕图片展开讨论。小组内部的成员再一 分为二，让一部分人生活在好的环境中，另一部分人生活在坏的环境中，并 让学生仔细观察各自的生活环境，尽量让自己置身其中。 （1）让生活在不同环境中的学生分别描述他们可能的感受和心情。 （2）让学生交换图片（交换生活环境），再说说此时可能的感受和心情。 3.我们都希望自己生活在没有被污染和破坏的环境中，但是我们当前的环 境状况不容乐观。组织调查环境的小组展示他们收集到的资料，说说当前环境爱污染的状况、原因及其后果。 4.从26页这些触目惊心的描述中，你看到了什么，想到了什么？ 三、课堂小结： 老师朗诵《寂静的春天》中的精彩片段，让学生进一步感受人类生存环境的恶化及其带来其带来的后果。（见“资料库”） 四、课外延伸： 完成27页地球和人类的对话。 3