外研版八年级英语上册Module9HeroesUnit2教学设计侯建坤.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生：√中学 □小学 2，学科：初中英语 2，课时：1 3，学生课前准备： 阅读有关白求恩介绍。 【百度文库】/view/f58f89a2284ac850ad02424e.html 观看电影《白求恩》、《英雄》、的相关片段。 【百度视频】/v_show/id_ca00XOTY1NDQ4.html 【百度视频】/v_show/id_XNDgxNDc2MzAw.html 【百度视频】/v_show/id_XMjcwMzY2MTc2.html 教学课题 八年级英语上册Module 9 Heroes Unit 2 There were few doctors, so he had to work very hard 本模块围绕英雄这一话题，开展听，说，读，写活动。语法重点是操练由so, so that 和because 引导的状语从句。语言技能和语言知识主要都是围绕英雄人物这一中心话题展开。通过了解英雄人物，培养学生爱英雄，学英雄，争做英雄的好品质，并以此发奋学习，做国家有用人才。 本单元是阅读课，通过了解白求恩这位英雄，学习一些相关词汇，更重要的是通过阅读这个语篇，学习如何描述一位英雄，为写作打基础 1、能根据相关信息预测阅读文章内容并了解白求恩的生平和事迹；能谈论并能写出自己心目中的英雄人物 2、主动了解世界 英雄人物的相关信息，并与自己的学习生活紧密相连，激发努力学习的高昂斗志 教材分析 教学内容分析 本模块围绕英雄这一话题，开展听，说，读，写活动。语法重点是操练由so, so that 和because 引导的状语从句。语言技能和语言知识主要都是围绕英雄人物这一中心话题展开。通过了解英雄人物，培养学生爱英雄，学英雄，争做英雄的好品质，并以此发奋学习，做国家有用人才。 本单元是阅读课，通过了解白求恩这位英雄，学习一些相关词汇，更重要的是通过阅读这个语篇，学习如何描述一位英雄，为写作打基础 教学目标 1.语言知识目标： 正确使用以下单词和词组：army, Canada, Canadian, medical, treat, treatment, Dr (doctor),give one’s life to, war, invent, tool, operate, operation, in the end, take care of 理解下列单词和词组：injured, First World War, local, in spite of 语法：能掌握用so that解释原因 2.技能目标 能根据相关信息预测阅读文章内容并了解白求恩的生平和事迹；能谈论并能写出自己心目中的英雄人物 3.情感与文化目标 主动了解世界 英雄人物的相关信息，并与自己的学习生活紧密相连，激发努力学习的高昂斗志 教学方法 讲授法、自主互助法、分组讨论法 由浅入深，环环相扣的教学理念，指导学生阅读方法，最后达到能与学生交流自己心目中的英雄 教学过程 一、读前导入：（视频导入《白求恩》的电视片段） 【百度视频】/v_show/id_XNjQ2MDY3MzY=.html Warming-up 【操作方式】：让学生说出自己心目中的英雄，做简单介绍 Teacher: In our life, I think you know many heroes, and I am sure there must be a favourite hero in your heart. Could you tell me? Students: …………. Teacher: Yes, they are all famous heroes, and all of them try their best to do something for the country, the people, and bring people enjoyment, pleasure…. 【设计意图】：为引出本单元所要谈论的英雄白求恩做好铺垫 Teaching new words 【操作方式】：列出本语篇重要单词，与图片相对照，领读这些单词，让学生们尽力熟悉并记住它们, 然后让学生利用这些生词说出自己所知道的白求恩的简单信息，最后让学生用这些生词完成句子（有关白求恩的信息） 【百度百科】/view/53208.htm?fromId=5031redirected=seachword T: Here is another hero, do you know him? S:……. T: Today, let’s learn somethi