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小学一年级语文《小小的船》教案 辽东中心校 王晶晶 ?教学目标： 1. 情感、态度、价值观——热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。 2. 识字——10个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。 3. 词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。 4. 阅读——正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。 教学重点： 1. 通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。 2. 教学难点：识字、写字。 教具准备：字卡，多媒体课件。 课时安排：两课时 教学过程： 激发学习兴趣 1.猜谜底为月亮的谜语 2.同学们，想不想知道到天空上去是什么样子？请同学们把眼睛闭起来，让老师带领同学们一起坐上宇宙飞船飞到天上去（播放《小小的船》儿歌视频）。现在我们已经来到了天空中，现在请把眼睛打开吧！仔细观察天空中的样子。 二、指导看图 课件出示尖尖的月亮和小船对比的图片，引导同学说出两者的相同之处[说明：在培养观察能力的同时，将具体事物与词组一一对应] 板题（生伸出手指书空和老师一起写课题） 三、读文： 1．反复练习，读熟课文： （1）自己练读，圈出不会读的字。 （2）教师示范读，学生留意自己不会读的字。 （3）学生再读自由读课文，若还有不会的字小组学习。 （4）指名读文，众生评议。 （5）教师领读，学生评议后标出停顿。 （6）齐读课文。 [说明：学生是语文学习的主人，自主学习的意识和习惯要从小培养。让学生在比较中发现朗读的规律，训练朗读的基本技能。] 四、认字： 1．事先准备好的字卡剪成星星的形状贴在课题旁，反面为要认识的字（其中包含要求写的字）全班认读，指名读，开火车读。 2．板叠词卡，这几个词有什么特点？ 示“弯弯的月儿”，比较“弯的月亮”还是“弯弯的月亮”教师范读，生练读，同法练读“小小的船”、“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”。（活泼可爱的语气） 3．感情朗读课文： 小朋友读的真好，把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的，把星星读得闪闪的，把天读得蓝蓝的，他还想听小朋友读一次课文，你们愿意吗？一边读一边想象可爱的星星、月亮、天空。 [说明：充满童趣和美感的语言激发了学生强烈的表现欲，以加深对诗歌意境的体验。] 五、认单字： 1. 示贴有字卡的小黑板：小朋友看，谁来了？ 2. “谁来当当小老师？”会读哪些字就拿下字宝宝，领大家读一次。 组词重点：里、月 多音字：只 3. 小组合作识记一类字： 分析部件：只、尖、里、闪、星。看 象形识字：月 复习谜语：月 [说明：“宝宝”形状的字卡激发了学生学习的兴趣。自主、合作、探究的学习方式既满足了学生个体的差异和不同的学习需求，又使教师真正地站在了组织者、引导者的位置。在培养学生热爱祖国文字的前提下合作记字。] 5. 同座互检生字掌握情况。 [说明：自主合作的学习方式。] 6. 游戏：摘苹果识字 [说明：游戏的魅力在于激趣。] 六、音乐欣赏，感情朗读，练习背诵 1．播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根据自己的想象做动作。 2．配乐朗诵，练习背诵。 [说明：创设情境，让学生通过与艺术科交叉渗透的语文实践活动中，加深对诗歌意境的理解和体验。] 同学们，想一想如果是你坐在小船里，会看到些什么？请用彩笔画出来 七、总结 你这节课学会了什么？ 八、作业 背诵课文