小学四年级语文教学经验交流.docVIP

小学语文教学经验交流? 这次我们班四年级语文能获得全第，离不开学校领导的大力支持，离不开我们两位老师和学生们的团结努力。在平时工作中，我们团结协作、爱岗敬业、步伐一致地共同努力提高教育教学质量。 我觉得要提高教学质量没捷径可走，（下面我从“激趣、严抓”两大方面来地概括下自己的一些尝试和有点创新的教学经验。）因为本人就是通过对学生进行坚持不懈的激趣和严抓，从而实现他们知识体系夯实和提升的。 一、激发学生语文学习兴趣 1、让学生爱戴老师。 这是一个秘诀。开学接到新班，面对新的学生，先为自己“作宣传做广告”，也就是说向学生介绍一下自己的优势，让学生首先对自己的老师有信心，佩服自己的老师。当然自己的脸皮得厚点啦。 记得当时我凭自己的“三寸不烂之舌”，“大言不惭”地为自己做了场“广告”，令学生一开始用像向日葵朝阳一样崇拜着自己。是呀，你们的老师都这样棒，你还有什么理由对这学科没兴趣没信心呢？ 当然，在和学生接触、交流中，除了得到学生尊敬外，还是得以自己个性、爱心和素养来让学生喜欢上你，喜欢上老师，喜欢上课堂，就喜欢上该学科，从而产生很浓厚的学习兴趣。同时，我也通过小竞赛形式和激将法，让学生在比较中更加积极主动去学习去竞争。 2、让课堂充满生机。 在课堂上，我将课本用活，多给学生机会发挥，让他们成为真正的主人。我经常和学生一起扮演角色，还经常创设一些生动有趣的场景。除了学习课内的知识，我还根据语文教学的内容和特点，开展了一些丰富多彩的课外活动。如诗歌朗诵会、读书交流会、寻找错别字、演讲比赛等活动，这些活动可能有时候会影响教学进程，毕竟语文课时很紧张，但是最后我发现，学生能够在活动中培养了学习的兴趣，也提高了学习的能力。 在沉闷的复习阶段，我并没有每天每节课赶鸭子一样地逼着学生学习，而是利用语言激发学生，很大方地每天花一些时间来激发学生的复习兴趣和应试信心。 二、严谨抓好教与学的各方面。 1、针对每一个学生，因材施教。 这就得通过“培优补差”工程来实现。我经常先通过考试，确立培优补差名单，然后落实到具体人上。总的来说，对待差生，我用心理自我暗示法来引导他们。让他们学会肯定自己，相信自己，正确地定位自己，并树立正确的学习目标。 对待优生，我教导他们不能骄傲，要细心谨慎，要继续发光，发更亮的光。我们班级平时优秀的学生在期末考试中成绩还是蛮高的。 对待学困生：我一开始就有意识地把学困生分成“假困生”和“真困生”，分类施教。“假困生”，其实很聪明但是学习习惯和基础不够好，上课时就对他们多提问，将他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来，课后多谈心，从具体方面表扬他们，让他们坚持认真对待学习。 而“真困生”，学习基础差，理解能力差，对学习不感兴趣学习能力不够强，对这类学生，我们很多老师都很头疼。我尽量向他们提些简单的问题，经常加以肯定，赞许，让他们获得点滴成功的喜悦，让他们获得自信。还通过课堂教学、检测、作业反馈等，发现问题，充分利用课余余时间为他们开“小灶”，并坚持作业面批面改。使他们得到进步。 2、培养学生的学习习惯。 习惯造就优秀。语文学习也有很多良好的习惯，只要长期坚持，，就会有收效的。自接班以来，我就有自己的一套方法。简单来说，我重点培养了学生认真预习、在书上作笔记、质疑问难、勤查字典、写日记周记等习惯。还有一个就是“有错必改”的习惯，每次作业、卷子上的错误，尤其是听写，我都在课堂上给出时间让学生及时修改，以免遗忘。毕竟大多数小学生学习的自觉性还是不够强的。 我的学生还有一个 “错题本”，实践证明，它对优秀学生的成绩的提高和拔尖有突出的作用。错题集就是把做过的题中，包括在平时的考试和自测中，那些做错的和不会做的题搜集起来，认真分析错误的原因：是属于知识缺陷，理解错误，还是自己一时疏忽看错了题等原因，自己有何感受和启发，都详加评述和记录，以后常看。我强调在考试前一定要反复看。 3、有的放矢，提高合格率、优秀率。 学生整体成绩合格率、优秀率始终不高,是一直困扰我的大难题。因此，课外有时间我将学生分批进行言传身教，并授之以渔。在这里，我不得不说说学校的阶段测试，每次测试，都是一次总结、反思、巩固和提高。每次，我都用两节课以上来专门复习备考和作考后的讲评和总结。这样不仅可以让学生温故而知新，还可以巩固学生知识基础，以 “阶段清”来实现“期末轻”。?在这里，我有个教学上的疏漏之处和大家一起反思和探讨。我们四年级语文上个学期的考卷，有一道填空题是出自每个单元练习后面的如何写好钢笔字的。记得，从上个学期起，应要求，学校都设了书法课，我们认识到小学教育重视书法教学的形势，但是在教学中，我并没掌握到这个重点。所以说，以后，务必每次备课都要全面地备教材、备重难点、备练习、备学生，教师也常教常新，与时俱进。 ??上学期，我班的学生取得了比较优异的成绩