整合：学校文化建设的必取之径.docVIP

精品论文 参考文献 整合：学校文化建设的必取之径 周绍香　山东省青岛电大胶南分校　266400 摘　要：整合是学校文化建设的必取之径。建设学校文化，关键在于怎样实现各种文化因素或文化成分的有效整合与升华。进行学校文化整合，要形神兼备，实现形式与内涵的和谐统一；兼容并包，促进多元文化的融合共生；彰显特色，形成学校自身独特的文化。 关键词：学校文化　整合　学校文化建设　学校核心价值观 随着教育的纵深发展和社会主义文化建设的深入推进，学校文化建设已成为教育者和社会关注的重要课题。学校文化是对社会文化反复提炼整合并融汇学校意志、精神、传统与个性的文化结构。对学校自身传统文化和多元社会文化在批判吸收的基础上进行整合，才能实现学校文化的创新与重构，最终形成新的先进的学校文化体系。整合学校文化建设的必取之径，建设学校文化，关键在于怎样实现各种文化因素或文化成分的有效整合与升华，创造出具有时代气息、现代化特征、个性特色的学校文化。 一、形神兼备：实现形式与内涵的和谐统一 学校文化是以学校核心价值观为核心的文化体系，学校精神文化、制度文化、行为文化和物质文化是学校核心价值观的反映和表现形式。其中，学校精神文化是学校核心价值观的深层表现形式，是学校文化的核心和灵魂（神）；学校制度文化是学校核心价值观的保障体系和中层表现形式，学校行为文化和物质文化则是学校核心价值观的载体和表层表现形式（形）。它们相互依存、相互补充、相互强化，共同构成学校文化的整体。建设学校文化必须树立文化整体观，坚持文化“神”“形”统一的哲学方法论，围绕学校核心价值观，对学校文化诸要素整体建构，做到形神兼备，形成功能整合的学校文化系统。只有形神兼备，实现表层形式与深层内涵的和谐统一，学校文化才能保持其精神价值和生命活力。 在学校文化体系结构中，以学校核心价值观为核心的精神文化是学校文化的灵魂，对文化系统的发展和传承起着指导和引领作用，主导和决定着其他文化的变革与发展。因此，进行学校内部文化的整合应从以下两个方面展开。 1.对学校精神层面的文化进行整合 这种整合是指构成精神文化的诸元素自身及其之间的一致性。主要包括三层意思：一是学校文化理念、文化战略和核心价值观保持一致。学校核心理念包括核心价值观、学校使命、学校愿景、学校精神、教育理念、校训、校风教风学风等等。学校要依据学校的核心价值观，结合时代发展的需要，设计学校发展愿景，提出或明确学校使命以及办学理念、教育理念等等。换言之，学校使命、学校愿景、教育理念要表达学校文化的价值诉求，体现和反映学校核心价值观。二是精神文化诸元素自身的表达与内涵保持一致。学校精神文化元素的表述既应该与其实际状态相符合，又要注意其内在的逻辑系统性。三是精神文化诸元素的表达与其它精神文化元素之间保持一致。精神文化诸元素的表达应该以学校核心价值观为统领，反映它们之间相互联系、整体一致、浑然一体的关系，体现它们共同具有的一致的精神实质。 2.对四个层面的文化进行整合 这种整合，确切地说是运用精神层面的文化整合其它三个层面的文化，将学校精神文化特别是核心价值观渗透、浸润、内化到其它三个层面的文化之中，使学校的制度、空间环境、物质设施、行为规范、生活方式等等都合理正确地诠释学校的核心价值观，承载和体现学校价值诉求、思想理念，意蕴和折射学校的精神文化。由此，以学校核心价值观为核心的学校文化，才能成为既内化为精神气质又外显为标识、符号和行为方式的整体表征。 二、兼容并包：促进多元文化的融合共生 “学校文化从何处来呢？一是从它所处的社会中不断地选择吸收；二是从它的历史发展中不断积累升华。”[1] 当前我国处于社会转型期，文化建设与发展呈现出多元特征，学校面临着复杂的文化生态环境。在这种背景下，学校对社会文化进行提炼整合，“建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的学校文化。”必须把握好以下三个原则。 1.坚持以社会主义文化为主导 “体现社会主义特点”就是学校文化建设要坚持社会主义文化的主导性。这是促进多元文化融合共生，建设学校文化的前提。社会主义核心价值体系是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。在学校文化建设中，要始终坚持以社会主义核心价值体系为统领，牢牢把握文化的主导性和主动性，保证学校文化建设的社会主义性质和正确方向。 2.坚持以“兼容并包、和而不同”为基本原则 “体现时代特征”就是指学校文化的价值准则和精神追求，应该是积极的、开放的、先进的，体现时代精神，反映当今人类社会的先进价值取向。 为此，必须坚持“兼容并包、和而不