八年级(下)教材介绍.pptVIP

修辞：反问、夸张 名著导读： 西游记 海底两万里 名人传 联系方式 姓名：李淑贤 单位：北京十四中 邮编：100055 电话电子邮箱：lishuxian618@ 知识、能力要求 1.了解本单元重要的作家及其生平。理解文章所表达的思想感情，感受作者对社会、人生的深入思考。 2.了解文章结构特点，理清文章的思路。了解文章的写景、状物、咏史的特点。 3.熟读课文。积累一些常见的文言词语。 《诗词曲五首》诵读、联想、理解。 《与朱元思书》 身临其境地想象与联想，感受景物的特点。 《五柳先生传》通过词语的分析，理解人物性格特点。 《马说》背景和人物身世对于理解内容的重要。 《送东阳马生序》归纳马生的求学经历，结合自己的谈体会。 《与朱元思书》图片 第六单元 古代生活（文言文） 编写意图 培养学生阅读古诗文的能力，品味古诗文优美的意境和深邃的哲理，激发学生热爱祖国优秀传统文化的感情。 单元提示 内容：景物与心情、感事抒怀、旷达胸襟。 知识：游记散文借景抒怀的特点；积累品味名句。 课文介绍 《小石潭记》 《岳阳楼记》 《醉翁亭记》 《满井游记》 《诗五首》 知识、能力要求 1.了解本单元重要的作家及其生平。 2.理清文章思路；理解文章作者的思想感情，理解和体会重点语句的含义。 3.了解文章的写景、状物的方法。 4.熟读课文。积累常见的文言词语。 《小石潭记》作者将自己的身世、情感融入对小石潭景色的描写之中。 《岳阳楼记》超越了单纯描写景物的狭小境界，表达了一种旷达的胸怀。 《醉翁亭记》热爱自然，厌恶官场，寄情山水，与民同乐。 《满井游记》描写了北国早春的秀丽景色。 《诗五首》情思各异，景色有别，耐人寻味。 文言文阅读教学建议 1.反复诵读，培养语感。 2.整体感知，理解情感。 3.疏通文意，翻译准确。 4.及时归纳，注重积累。 语文综合性学习 背起行囊走四方 古诗苑 漫步 到民间 采风风去 科海泛舟 寻觅春天的踪迹 献给 母亲的歌 关于综合性学习的建议 1.充分认识综合性学习的重要意义。 2.认真组织好每次活动，事先要有充分的准备，给学生提出要求。 3.人人动手，人人参与，形成自主、合作、探究式的学习氛围。 4.以语文学习为主，适当向其他学科扩展，使学生既得到知识，又能够在学习过程中增长才干。 关于写作训练 歌唱母亲、寻春颂春、说明性文字、节日、对联。 汉语知识： 句子成分 短语结构类型 标点符号 * * * 八年级（下）教材介绍 第一单元 人生轨迹（记叙文） 编写意图 感受名人的成长经历，激励学生克服困难，勇敢奋斗，实现生命的辉煌。 单元提示 内容：回忆一段难忘的人生历程，体悟人生奋斗的意义，感受热间的关爱和温情。 知识：记叙文的文体特征；品位含意丰富的语言。 《藤野先生》（鲁迅） 《我的母亲》（胡适）《我的第一本书》（牛汉） 《列夫?托尔斯泰》（茨威格） 《再塑生命》（海伦?凯勒） 课文介绍 知识、能力要求 1.了解本单元重要的作家及其生平，了解记叙文的叙事线索。 2.了解肖像、语言、动作、心理的描写对于塑造人物形象的作用。整体感知文章的内容，学会分析和概括人物的思想性格。 3.分析和揣摩课文中含义深刻的语言。了解比喻和夸张这两种修辞方法的作用。 内容介绍 《藤野先生》歌颂藤野先生公正、真诚、没有狭隘的民族偏见的高尚品格，表达了作者强烈的爱国主义感情。 《我的母亲》再现中国传统的“母亲”形象。 《我的第一本书》感受20世纪初中国农村的苦难生活和人间温情的美好。 《列夫?托尔斯泰》从平凡的外貌中去品读深邃而卓越的精神世界。 《再塑生命》展示了富有爱心的教师和具有好学敏思，热爱生活的聋哑女孩的心灵世界。 《藤野先生》鲁迅与藤野先生的关系、对藤野人格的认识、鲁迅的思想。 《我的母亲》母亲对我的教育和影响、我对母亲的深厚感情。 《我的第一本书》童年往事的沉重与厚重、儿童真挚的情感。