史记选读之.pptVIP

中国古代人物传记的一般写法： 1、文章开头交待主要人物的身份、籍贯，概括介绍其为人、性格、品行等； 2、然后选取一个或几个典型的材料，从不同的角度表现人物的思想品德，完成对人物性格特征的刻画； 如果是一件事情，那么事情的起因、经过、结果就比较详细； 从语言、行动等方面对主要人物进行描写，或者从人物之间的关系来显示主要人物的性格特征，次要人物对主要人物往往是起衬托作用。 3、最后是人物评论。 是其中最重要、最精彩的篇章之一，从历史上说，本文具体记录了楚汉相争时期波澜壮阔的历史风云； 从文学上说，本文是我国散文中最早的以人物为中心的叙事艺术杰作。 1、吴中起兵，是项羽一生事业的起点； 2、巨鹿之战是他辉煌功业的顶点； 3、鸿门宴，是他生平、事业中由盛而衰的转折点； 4、垓下战败自刎，是他英雄末路的终点。 朗读课文，了解项羽生平，积累字词 蕲狱掾 力能扛鼎 破釜甑 骑能属者百余人耳 田父绐曰 斩将、刈旗 亭长舣船待 项王身亦被十余创 项羽少时 1、其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。 2、项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。 （提示：“不成”“又不成”“不肯竟学”，项羽少时在个人修养上的缺失对其日后性格的形成及一生的事业成败起了制约作用。） 3、项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故，事得已。 4、每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。 5、彼可取而代也。 （①那个人，我可以取代他！②那个人的地位，我可以夺取过来由自己替代的。③那个人的地位我可以取而代之。） 6、“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。 7、籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。 讨论： 1、文章开头对项羽家世的介绍有何寓意？ 2、项羽早年的学习态度以及面对秦王的“言志”所显示出的性格特点，和他以后的成功与失败，有什么潜在联系？ 3、试比较：以下三人的话语在内容、语气、思想上的异同 ①项羽“彼可取而代之也。” ——看不起，胸怀大志,有叛逆精神 。 ②刘邦“嗟乎！大丈夫当如是也！” ——不满，仰慕，渴求。 ③陈胜“王侯将相宁有种乎？” ——平等的观念，激励人心。 学习第3段（巨鹿之战），积累字句 1、渡河，救巨鹿。战少利 2、当是时，楚兵冠诸侯 3、诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。 4、入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。 出自本段的成语？ “破釜沉舟” “（作）壁上观” 巨鹿之战 ——置之死地而后生的最经典战役。 以少胜多的最经典战役。 “项羽最得意之战，太史公最得意之文”（茅坤） 在巨鹿之战中，作者运用了什么手法来描写战争？刻画了一个怎样的项羽形象？大量采用短句有什么效果？ 侧面烘托． 勇猛善战，一往无前的将帅形象。 （三个“无不”、两个“莫敢”从侧面极力渲染烘托项羽的将帅神威） 充分表现当时破釜沉舟、势如破竹，节节胜利的情形。 补充一： 巨鹿之战充分反映了项羽的军事天才，此后蒲松龄以此战作为自己的座右铭，这副对联的内容是什么？ “有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。” 补充二： 项羽召黥(qíng)布、蒲将军计曰：“秦吏卒尚众，其心不服，至关中不听，事必危，不如击杀之，而独与章邯、长史欣、都尉翳（yì）入秦。”于是楚军夜击,坑秦卒二十余万人新安城南。 《项羽本纪》 项羽遂西，屠杀咸阳秦宫室，所过无不残破。秦人大失望，然恐，不敢不服耳。《高祖本纪》 提示：项羽的英勇神武的背后埋藏着他残忍暴戾的一面 经典回放：鸿门宴 项伯因言曰：“……今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？” 项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。 范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。 项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“……劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！