北师大版生物八年级下册7.21.2《生物的进化》第2课时课件.ppt

由于黑烟的污染，浅色桦尺蛾停息在灰黑色的树干上，目标显著，易被鸟类发现而不易生存； 深色桦尺蛾停息在灰黑色的树干上，体色与环境比较一致，不易被鸟类发现而生存下来；这样经过一代代选择，所以在工业污染区的深色桦尺蛾占多数。 两种体色的桦尺蛾数量的变化主要受什么因素的影响?在这些因素的影响下，为什么深色桦尺蛾的数量能一代代增多? 想一想 自然因素 煤烟污染、天敌 内在基础 遗传和变异 自然选择 自然界中的生物，经过激烈的生存斗争，适应环境的生存下来，不适应环境的被淘汰，这就是自然选择。 过度繁殖 生存斗争——狮子和大象争夺水源 遗传变异——昆虫抗药性的产生 适者生存——秘鲁叶状螳螂的拟态 选择因素 选择结果 进化速度 人工 选择 自然 选择 人类 满足人类 自然条件 保留对生物 有利的性状 较快 漫长 共同点：内在基础都是遗传变异 1.英国博物学家达尔文1859年发表了以自然选择学说为核心的生物进化理论的巨著是（ ） A.《人口论》 B.《在贝格尔舰上的旅行》 C.《物种起源》 D.《昆虫记》 C 2. 20世纪60年代，用DDT杀虫效果很好，但到了80年代，杀虫效果却显著下降，原因是（ ） A.害虫体表由于长期沾染DDT而形成了抗DDT的保护膜 B.长期使用DDT，导致害虫体内产生了抗DDT的抗体 C.80年代 DDT生产水平下降，品质下降 D.自然选择作用使害虫种群中抗DDT的比例增大 D 达尔文注意到，人们饲养的动物和栽培的植物，都是由野生原种经过代代的精心选择和培育形成的。例如，人们可以利用人工选择的原理使金鱼的品种多样化 什么是人工选择呢？ 在人们养殖金鱼的过程中，保留了具有观赏价值的变异个体，淘汰了人们不喜爱的个体。人工选择的选择者是人类 * * 新课导入 学习目标 本课小结 随堂反馈 CONTENTS 新课导入 新课导入 学习目标 1 2 3 本课小结 开眼界 随堂反馈 随堂反馈 退出 第2节 生物的进化（第2课时） 1.通过对人工选择和自然选择学说的学习，了解生物进化的原因和生物适应性形成的原因。 2.培养学生的辨证唯物主义观点，提高学生分析和解决问题的能力。 达尔文和物种起源 达尔文 贝格尔号探险船 太平洋 印度洋 亚洲 欧洲 非洲 南美洲 北美洲 大洋州 大西洋 达尔文的“贝格尔号”考察路线 南美洲 达尔文观察搜集动植物和地质方面大量材料，归纳整理综合分析形成生物进化概念。 1859出版《物种起源》 达尔文的研究是由我们司空见惯的生物变异现象入手的，从人工选择形成新品种的过程得到了启发。 我们从下面的原鸡的进化中能得到什么启发呢？ 几个品种的鸡与原鸡相比，它们分别有何不同？ 这些品种的鸡是怎样产生的？ （肉用） （卵用） （观赏用） （药用） （卵、肉兼用） 人工选择 家养原鸡，产生不同变异 有些变异得到遗传积累 根据人们的需要和爱好，进行选育 逐代定向选择，培育出不同新品种 人工选择 人工选择 根据人类的需求和爱好，经过不断的选择形成生物新品种的过程。 你能说出生活中用人工选择的方法培育成的植物和动物品种吗？ 岩鸽 归巢性强，飞翔持久 羽色悦目，体态新奇 营养丰富，繁殖力强 观赏鸽 肉食鸽 信鸽 家鸽品种的选育过程 人工选择能培育出不同品种的金鱼 通过人工选择可以使生物进化产生新品种。那么自然界形形色色的生物，又是怎样进化的呢？ 观察思考 绿叶上的蛙 枯叶上的蛙 是枯叶吗？ 达尔文由人工选择的许多实例联想到自然界中形形色色的生物，它们在进化过程中，起选择作用的因素有哪些? 案例分析： 　 英国桦尺蛾的事例 深色桦尺蛾数量增加，浅色桦尺蛾数量减少，这是为什么? 想一想 新课导入 学习目标 本课小结 随堂反馈 CONTENTS 新课导入 新课导入 学习目标 1 2 3 本课小结 开眼界 随堂反馈 随堂反馈 退出 达尔文注意到，人们饲养的动物和栽培的植物，都是由野生原种经过代代的精心选择和培育形成的。例如，人们可以利用人工选择的原理使金鱼的品种多样化 什么是人工选择呢？ 在人们养殖金鱼的过程中，保留了具有观赏价值的变异个体，淘汰了人们不喜爱的个体。人工选择的选择者是人类 * *